假期過(guò)后，一些學(xué)生竟然不想回到學(xué)校，更有甚者對(duì)新學(xué)期的臨近感到極度害怕，出現(xiàn)厭學(xué)、抑郁等癥狀，這種心理疾病被稱為“上學(xué)恐懼癥”。上學(xué)恐懼癥的主要癥狀表現(xiàn)為：情緒低落、心慌意亂、注意力降低、疲勞、失眠，有時(shí)伴隨頭痛、胃痛、肚子痛等身體上的不適。本文先從上學(xué)恐懼癥的高危人群入手，著重分析該癥的危害。

哪些人是上學(xué)恐懼癥的高危人群
在臨床治療中，上學(xué)恐懼癥的高發(fā)人群集中在“幼升小”的孩子當(dāng)中，因?yàn)檫@是無(wú)憂無(wú)慮的童年向有學(xué)習(xí)壓力的少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。不過(guò)，現(xiàn)在越來(lái)越多的“高齡學(xué)生”也患有此癥。比如小學(xué)升初中的學(xué)生、初中升高中的學(xué)生甚至是準(zhǔn)大學(xué)生都有患該癥的個(gè)案。這些還都可以理解，可要是家長(zhǎng)都患上上學(xué)恐懼癥就有些不可理解了。

日前，在某教育論壇上，一位孩子即將上小學(xué)的媽媽發(fā)帖表達(dá)了她的擔(dān)心：小學(xué)入學(xué)面試時(shí)，老師‘7加8等于幾’的問(wèn)題兒子沒(méi)答上來(lái)，他回家趕緊給孩子補(bǔ)20以內(nèi)加減法。為了準(zhǔn)備上小學(xué)，兒子現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了拼音和珠心算，可是孩子爸爸卻仍然擔(dān)心得很，表現(xiàn)在以下方面：第一、他不讓孩子回老家了，認(rèn)為這會(huì)讓孩子的習(xí)慣變壞；第二、他天天批評(píng)孩子，讓他讀拼音，本來(lái)孩子每天寫一點(diǎn)，表現(xiàn)不錯(cuò)�？墒乾F(xiàn)在孩子動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被爸爸批，弄得孩子感覺(jué)上小學(xué)好像如臨大敵一樣！

上述的帖子反映了少數(shù)家長(zhǎng)望子成龍的焦慮心理，這其實(shí)也是家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上學(xué)后不能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境而產(chǎn)生的恐懼。

上學(xué)恐懼癥有哪些危害？
1 危害患者身體健康：由于上學(xué)恐懼癥會(huì)伴有頭痛、胃痛、肚子痛等神經(jīng)性癥狀，這對(duì)正處于身體發(fā)育重要時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是不利的。

2 造成患者學(xué)習(xí)障礙

學(xué)習(xí)困難一般是指學(xué)齡兒童受社會(huì)、個(gè)體、心理等因素的影響，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不如其他孩子，這樣一個(gè)概念就稱之為學(xué)習(xí)困難，具體就是表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好。對(duì)恐懼上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，能正常跟其他的孩子上學(xué)就不易了，何談學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，上學(xué)恐懼癥必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙。

3 導(dǎo)致患者性格缺陷：上學(xué)恐懼癥屬于心因性精神疾患，該癥若沒(méi)得到及時(shí)治療，就有可能留下包括性格缺陷在內(nèi)的一系列“后遺癥”。

有上述分析可看出，上學(xué)恐懼癥給患者帶來(lái)的危害不容忽視。因此，家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注孩子的動(dòng)向，當(dāng)他一上學(xué)就出現(xiàn)頭痛、胃痛、肚子痛等癥狀時(shí)，應(yīng)高度警惕。此外，應(yīng)該營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，如家長(zhǎng)有經(jīng)�？磿�的習(xí)慣，這樣孩子也就自然知道了讀書的重要性；家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)著孩子的面前進(jìn)行激烈的爭(zhēng)吵等。另外，家長(zhǎng)應(yīng)該把鼓勵(lì)教育要放在首位。