最近有家長(zhǎng)反映，上幼兒園的孩子表現(xiàn)的很小氣，和小朋友玩耍時(shí)自己的玩具從來(lái)不給別人。這樣的心理是否應(yīng)該給與糾正呢。其實(shí)對(duì)于這一時(shí)期的兒童心理的這些變化，做家長(zhǎng)的應(yīng)妥善的對(duì)待，小氣，是孩子在感知周?chē)�事物時(shí)的一種抗拒反抗的本能，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段，只有糾正的方法合理才利于孩子的心理健康成長(zhǎng)。具體請(qǐng)看以下專(zhuān)家的介紹。

第一點(diǎn)，教育不當(dāng)造成了孩子在日常的行為中有小氣的跡象

同伴交往時(shí)，孩子看中了同伴的玩具卻遭對(duì)方拒絕，因此當(dāng)別的小伙伴向自己提出借玩具時(shí)也表現(xiàn)出小氣行為，父母見(jiàn)后卻不置可否，甚至給予一些口頭上的鼓勵(lì)，這樣，孩子的小氣行為便愈加嚴(yán)重。孩子將自己的玩具借給小同伴，或?qū)⒆约旱氖称贩纸o同伴后，得到的是家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，這會(huì)造成有意識(shí)地培養(yǎng)了孩子的小氣行為。

第二點(diǎn)，如果只是單純的自我為本的小氣的表現(xiàn)的話，不必過(guò)于糾結(jié)

允許孩子有一個(gè)逐步改變的過(guò)程，等過(guò)了這一階段，孩子的社會(huì)發(fā)展需求轉(zhuǎn)強(qiáng)，他會(huì)要求同伴和團(tuán)體接受他，自然開(kāi)始有了借別人玩具玩或把玩具借給別人的欲念。家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)孩子去了解自己和周?chē)�人的關(guān)系，幫助孩子擺脫“以自我為中心”的束縛。

第三點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成贈(zèng)與的習(xí)慣利于解決小氣的心理

可常常鼓勵(lì)孩子把舊時(shí)的物品(玩具、衣物等)捐出來(lái)，因?yàn)樗�長(zhǎng)大了，不再需要了。讓他親自把東西贈(zèng)與鄰家的弟弟、妹妹或捐給孤兒院的孩子們，也可在節(jié)日里，讓孩子向同伴贈(zèng)送禮物，從中體會(huì)愉悅的感受

從以上的專(zhuān)家介紹中我們可以發(fā)覺(jué)孩子小氣的心理是成長(zhǎng)中的自然現(xiàn)象，對(duì)于兒童心理的這些變化，作為大人的應(yīng)采取合理的方法去糾正，要鼓勵(lì)孩子，要引導(dǎo)其樹(shù)立大氣的心理，所以說(shuō)，多了解一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是很有必要的，希望以上的介紹對(duì)你有幫助。