有些孩子患上了腦癱以后，往往一些行動(dòng)語言出現(xiàn)障礙，與別人交流的時(shí)候非常困難，日常生活中，我們應(yīng)該多加強(qiáng)有關(guān)孩子的語言訓(xùn)練障礙，對(duì)孩子幫助性非常的大，今天小編和大家分享文章就是，腦癱患兒語言障礙矯治的原則。

(1)制訂系統(tǒng)的個(gè)體化訓(xùn)練方案：由于每個(gè)兒童的語言障礙程度不同，潛在能力不同，因此治療師確定的行為目標(biāo)和制定的訓(xùn)練方案也應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)體化，不能強(qiáng)求一致。

(2)給予多途徑的語言刺激：治療師應(yīng)根據(jù)每個(gè)兒童的具體情況，多輸入途徑，如聽、視、觸、嗅等刺激，達(dá)到相互促進(jìn)效果。

(3)個(gè)別教練與集體訓(xùn)練相結(jié)合：對(duì)于語音階段的訓(xùn)練，宜以一對(duì)一，對(duì)于高級(jí)階段可采用個(gè)別教練與集體訓(xùn)練相結(jié)合的形式。

(4)、促進(jìn)上肢功能發(fā)育，粗大運(yùn)動(dòng)功能，如設(shè)計(jì)場面促進(jìn)手臂與肩胛帶的分離動(dòng)作;增加肩胛帶的自主控制，提高上肢的穩(wěn)定性;誘發(fā)肘關(guān)節(jié)伸直，手到口的動(dòng)作以及雙手在中線上的活動(dòng)。手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)功能，促進(jìn)手的把握，上肢、手和手指更好控制的感覺性活動(dòng);手抓放物件及手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)。

(5)、改善知覺、認(rèn)知功能。

(6)、日常生活活動(dòng)，衣、食、住、行訓(xùn)練。

總而言之，通過專家講了一系列有關(guān)，腦癱患兒語言障礙矯治的原則的知識(shí)以后，在日常生活中，我們應(yīng)該對(duì)話加強(qiáng)語言訓(xùn)練，可以用對(duì)口法，拼音法，持之以恒的對(duì)孩子加強(qiáng)語言訓(xùn)練，另外在生活上就是和孩子溝通。