我們在一些公共場合常常會看見一些小孩子，絲毫沒有規(guī)矩的動來動去。這可能是兒童多動癥的表現(xiàn)。兒童多動癥是兒童心理防礙的一種，也稱為“缺陷防礙”，他們的智能與其他孩子一樣都正常，只是注意力難以集中，情緒易激動。因此，大多兒童多動癥患者，都很難與周圍人溝通交流，但兒童多動癥也是可以治愈康復的，這就需要家長按照醫(yī)生的要求，為孩子營造良好的環(huán)境，并進行有效的康復護理。

充分認識疾病

兒童多動癥是一種病態(tài)心理，并不是孩子頑皮，有意要多動，而是缺乏注意力、缺乏自我控制能力的結果，良好的家庭教育，可以使多動癥孩子減輕癥狀，不良家庭教育可以加重多動癥孩子的癥狀。所以父母要對孩子采取理解和耐心的態(tài)度，不要采取過嚴或過寬的態(tài)度對待孩子，既不能溺愛、聽之任之，也不能管束過嚴，動輒采取體罰、打罵等手段進行管教。家庭和學校是孩子生活學習的關鍵場所，起著重要治療作用。家庭成員及老師、同學都應該給予多動癥孩子理解、關心和愛護，幫助他們樹立克服困難的信心。

加強集中注意力的培養(yǎng)

因為孩子自控力差，注意力集中時間短暫，父母最好陪著孩子做作業(yè)，讓孩子在安靜的環(huán)境中學習，每做20min休息5min，調節(jié)好注意力后再繼續(xù)做，如此循環(huán)幾次，直到全部完成作業(yè)為止，再逐漸延長每次學習的時間，逐步培養(yǎng)孩子集中注意力的能力。也可以安排棋類等活動培養(yǎng)孩子的耐性，最好是孩子做完一件事，要給予適當?shù)莫剟�，以利于強化�?/p>

設法激發(fā)孩子的學習興趣

一是父母要讓孩子知道喜歡學習、取得好成績能受到老師表揚，得到家長獎勵，以此激發(fā)孩子的學習興趣。二是充分發(fā)掘孩子的潛能，多動癥的孩子言語智商要好于操作智商，可以發(fā)揮他們言語智商較好的優(yōu)勢，讓他們進行演講、講故事等，從而讓孩子對學習產生興趣。