我們都希望孩子擁有高智商，那么如何開發(fā)寶寶的智商呢?幼兒的智商與先天因素有關，也與后天的培養(yǎng)有著密切的聯(lián)系，可以說后天的科學教育更加的重要。下面我們就為家長們介紹一下開發(fā)寶寶智商的原則與方法!

兒童智力開發(fā)的原則

從小培養(yǎng)孩子的良好習慣。一個人從生下來的那一天起，就在自覺不自覺地進行著某種習慣的養(yǎng)成過程，這本身就是影響孩子健康發(fā)展的過程。況且，壞習慣一經(jīng)養(yǎng)成，再改變過來往往要耗費巨大精力，甚至有些習慣還會對孩子造成終生無法補救的損失�？磥恚瑸榱瞬焕速M孩子智力，一開始就應注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。—般說來，良好習慣往往同時具有行為上的自然性、自覺性、規(guī)律性、科學性的特點。因此良好的習慣的養(yǎng)成過程，其實就是對孩子智力的鍛煉、開發(fā)過程。現(xiàn)代醫(yī)學的研究成果告訴我們：手指的活動能刺激大腦皮層中的手指運動中樞。手在勞動時能將信息及時傳給大腦，大腦經(jīng)過思維、判斷又不斷檢查、糾正和改善手的動作。手腦配合的靈敏和協(xié)調(diào)程度，直接影響著孩子心智的發(fā)展程度。所以，如果孩子從小養(yǎng)成了勞動習慣，這不僅是不失時機地在手腦的并用上對孩子智力的鍛煉，也是對孩子智力的有效開發(fā)。

緊緊抓住孩子成長的關鍵期。俗話說，機不可失，時不再來。在孩子身心的發(fā)展上，在對孩子的培養(yǎng)教育上，尤其如此。抓住了孩子成長的關鍵時期，也就把住了根本，抓到了點子上也就不會浪費孩子的智力。這里的關鍵在于對孩子成長過程中不同的關鍵時期要熟悉、要了解，這樣才能緊緊抓住關鍵期。比如，就思維發(fā)展來說，小學四年級和初中二年級是兩個質(zhì)變期;就品德發(fā)展來說，小學三年級和初中二年級是兩個質(zhì)變期。我們對孩子進行思維品德教育，就應抓住孩子的關鍵年齡。再比如，六歲前是孩子在腦智力發(fā)展關鍵時期，那我們就不能熱衷于孩子的死記硬背，熱衷于平面教育、填鴨式、灌注式，而應通過引導，如教孩子用左手拍球、剪紙片，用左腳跳房子等等來開發(fā)其右腦。這樣，才會為他們今后成為一個聰明、有創(chuàng)造性的人打下堅實的基礎。