很多寶寶都會經(jīng)歷人生的第一個叛逆期，開始跟父母頂撞，開始跟家長們們對著干。而且家長們越是讓孩子如何做，孩子越 是不聽，非要不那么做。孩子最常說的一個詞慢慢變成“不”。這實在讓父母們非常頭痛。那么為什么孩子會有這么多叛逆的行為呢?

更讓人奇怪的是，每當父母把孩子如何頑固執(zhí)拗的表現(xiàn)告訴幼兒園的老師，老師卻很可能不認同;父母告訴其他和孩子接觸過的熟人時，他們往往也會表示詫異：“你的孩子挺好的呀!沒有你說的那么搗亂啊!”當父母聽到別人這樣說時，真是既欣慰又困惑。

已經(jīng)上幼兒園大班的姍姍就是這樣，在老師和小朋友面前，姍姍熱情、愛學(xué)習(xí)、容易相處、樂意照老師的要求做，經(jīng)常受到老師的表揚�？墒窃诩依�，姍姍總是鬧 別扭，特別是對爸爸說的話，她一般都要反對一下，讓爸爸老大不痛快。同一個孩子，因不同的人而有不同的評價，是孩子在父母和別人面前的表現(xiàn)真的有那么大的 不同，還是另有塬因呢?

孩子為什么說“不”?

幾 年前，曾有一所小學(xué)做了一項“對爸爸媽媽哪些地方不夠滿意”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)表在《少年兒童研究》雜志上。統(tǒng)計顯示，孩子對爸媽不夠滿意的地方有58項 之多，比如：動不動就發(fā)脾氣;不了解我的心;要求太嚴，標準太高;不接受我的意見;說話不算數(shù);當我想做自己的事時，他們總不讓;總在罵我的時候夸獎別人 等等。

看了小學(xué)生們對自己爸媽的不滿意，你有什么想法?第一，這是對小學(xué)生做的調(diào)查，與我這個幼兒家長何干;第二，就算有對上號的地 方，恐怕你也不愿意把這樣地父母形象何自己連接在一起。但是，靜下來想一想，我們做父母的都不是完人，上述孩子的不滿意，在我們身上多少會有體現(xiàn)。別以為 孩子還小，什么也不懂，其實，孩子雖然嘴上沒說，但這些不滿意已經(jīng)在他的心理了，并且已反應(yīng)在行為上。的確，孩子的這些不滿意都可能成為向父母說“不”的 理由。

成人沒有以身作則

當孩子出現(xiàn)一些問題時，以往我們總是要問上一句“這孩子是怎么了?”習(xí)慣從孩子身上找塬因。其實，有許多問題的產(chǎn)生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行為，可能恰恰是家庭教育弊端所致。

對孩子要求嚴格，卻對自己要求松的父母，孩子能心甘情愿聽他們的話嗎?即使爸媽說的條條是理，孩子依然不肯服從，孩子愈大，這種現(xiàn)象愈明顯。比如，姍姍 的爸爸就有這個問題，他不讓姍姍在看電視時吃東西，可是自己卻經(jīng)常如此。姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見，結(jié)果逢他看的高興時，他就說下一次一定改;逢到 他看的不高興時，他不但不聽，還發(fā)脾氣，擺出家長的架子壓人。起初，姍姍只是在這個問題上不服，漸漸地，這種不滿就擴散開來，爸爸說的話都不愿意聽，姍姍 的叛逆心理愈來愈嚴重。