如今，許多家長迫不及待地把孩子送去學(xué)習(xí)第二門語言，甚至幼兒園孩子參加英語考級也不再是新鮮事。但究竟孩子何時開始學(xué)英語合適？為何“啞巴”英語現(xiàn)狀仍然存在？長寧區(qū)包玉剛實驗學(xué)校常務(wù)副校長陳艷說，現(xiàn)在的不少英語教學(xué)太過功利化，當(dāng)學(xué)語言和考證畫上等號的時候，扼殺的是孩子學(xué)習(xí)的興趣。“背單詞、學(xué)音標(biāo)、記語法，并不是很好的學(xué)語言方式。訓(xùn)練孩子的語感，讓他多接觸真實的語言，至關(guān)重要。”

母語是學(xué)外語的重要基礎(chǔ)

陳艷說，孩子語言的發(fā)展，就和開口講話、走路成長一樣，只要有正常的語言環(huán)境，自然而然就會說話、會交流。“對孩子的雙語教育，最先、也是最不能放棄的一定是母語。在中國，母語學(xué)習(xí)有很好的語言背景，而且，它一定得成為學(xué)習(xí)其他語言的基礎(chǔ)。”

陳艷認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，并不是越早學(xué)習(xí)越好。“每個孩子的天賦和興趣不同，如果父母強制要求年幼的孩子去學(xué)語言，反而會引起不好的效果。外語能力的成長和人的認(rèn)知等智慧的發(fā)展有直接聯(lián)系。”

要讓孩子融入真實的語境

陳艷擔(dān)憂地說，現(xiàn)在不少英語教學(xué)有點“失真”。“許多老師提供學(xué)生的材料通常是配合正在學(xué)習(xí)的語法知識或單詞展開，有的甚至為了迎合知識點做了一些改動，而這些改動則讓英語少了那種原汁原味的味道，讓英語丟失了真實的語境，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變窄了。”