調(diào)查顯示，我國(guó)約有一半的兒童正在接受隔代教養(yǎng)，孩子的年齡越小，與祖父母在一起生活的比例就越高;年輕的爸媽在生活、工作壓力下，該如何為孩子的家庭教育作最好的安排呢?隔代教育有利有弊。如何揚(yáng)利除弊，充分發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢(shì)，是祖父母和年輕爸媽們?cè)摴餐�關(guān)注的問(wèn)題。
隔代教育的優(yōu)勢(shì)

一、隔代教育的優(yōu)勢(shì)

·祖父母具有撫育孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，可以彌補(bǔ)年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的知識(shí)空白，發(fā)揮祖父母的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。

·由于不再有工作的壓力和生活的拖累，祖父母在心態(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，所以會(huì)比較有精力和耐心去陪伴、教育下一代。

·俗話(huà)說(shuō)得好“老小孩，小小孩”，也就是說(shuō)老人自身有一種兒童心理，特別喜歡與孩子玩樂(lè)，極易與孫子女建立融洽的感情，因此也為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎(chǔ)。

·孩子由祖父母接去教養(yǎng)，年輕父母便得以解除后顧之憂(yōu)，專(zhuān)心致力于事業(yè)、工作上。

·隔代教育也可以緩解老人家的孤寂，使其從孫子女的成長(zhǎng)中獲得生命力，看到自己生命的延續(xù)，含飴弄孫的天倫之樂(lè)，對(duì)老人保持健康的心態(tài)大有裨益。

二、隔代教育的劣勢(shì)

·溺愛(ài)

許多老人家常會(huì)存在著一種補(bǔ)償心理，將自己年輕時(shí)無(wú)法給予子女的優(yōu)渥生活照顧，全數(shù)轉(zhuǎn)移投射在孫子女身上，而這種寵愛(ài)往往很容易變成毫無(wú)原則的遷就和溺愛(ài)，什么事都一手包辦代勞，以致造成孩子任性、依賴(lài)性強(qiáng)和生活自理能力低下的結(jié)果。還有的祖父母因過(guò)度疼愛(ài)孩子而護(hù)短，致使孩子的缺點(diǎn)因長(zhǎng)期得不到矯正，遂養(yǎng)成不良的行為和性格。在祖父母庇護(hù)下的孩子，容易出現(xiàn)兩個(gè)極端：一個(gè)是極端膽小怕事、不合群、寡言少語(yǔ)、應(yīng)變能力差、性格內(nèi)向;另一個(gè)極端則是放縱欲強(qiáng)、專(zhuān)橫跋扈、難以管理、性格外向，在家里是個(gè)小霸王，到了外面卻毫無(wú)獨(dú)立能力，碰到問(wèn)題，只知道躲到大人的身后尋求保護(hù)。