【生活故事】“買塊巧克力，我要巧克力！”在一家超市里，一個(gè)臉蛋紅撲撲的小女孩正向媽媽又哭又鬧著，小女孩的媽媽俯下身悄悄向她說(shuō)著什么，可小女孩并不買賬，并跺起腳來(lái)。媽媽一臉的無(wú)奈，只好搖搖頭哄著孩子向食品區(qū)走去。

　　【告訴孩子】有什么要求和想法，應(yīng)好好地向媽媽提出來(lái)，哭鬧是不好的表現(xiàn)，大人也不喜歡以哭鬧要東西的做法。

　　【告訴家長(zhǎng)】蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒女一高興，爸爸媽媽就高興，越往后，兒女就越認(rèn)為自己的行為合理。如果孩子的行為表現(xiàn)只由他的欲望指使，他就會(huì)對(duì)生活享受產(chǎn)生異�？裢�的要求，但對(duì)自己卻幾乎沒(méi)有任何要求，長(zhǎng)此以往，他就會(huì)成為貪得無(wú)厭、為非作歹的壞人。”

　　我們?cè)賮?lái)看一個(gè)例子：

　　張女士帶兒子和朋友一起逛商場(chǎng)，走著走著，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)兒子不見了，轉(zhuǎn)眼一瞧，兒子正目不轉(zhuǎn)睛地在瞅著柜臺(tái)里一只有趣的玩具小熊。朋友走近他，說(shuō)：“明明，你喜歡它嗎？”明明說(shuō)：“可愛的小熊真漂亮，和幼兒園里的那個(gè)小熊一模一樣，我們大家都愿意和它在一起玩，我要有一只就好了……”孩子的意思很明顯：買給我，但他并沒(méi)有直率地說(shuō)出來(lái)。顯而易見，這個(gè)孩子懂得：如有可能，大人會(huì)買給他；如不可能，就是再要也不會(huì)買。

　　同一件事，兩個(gè)孩子表現(xiàn)卻不一樣。小女孩心里明白，她想要的一切，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)實(shí)現(xiàn)，而小男孩卻清楚地知道，如果他的愿望不符合大人和家庭的實(shí)際條件，就是再說(shuō)也是白費(fèi)勁。

　　明明的母親說(shuō)：孩子小時(shí)候，我就給他講，不是他看見、喜歡、想要的一切就能歸他所有。有些東西是不適宜買的，有些東西父母就算想給他買，也不是現(xiàn)在立刻就給買，于是孩子就學(xué)會(huì)了等待。

　　面對(duì)那個(gè)小女孩的情況，第一，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不妥協(xié)，使孩子明白哭鬧并不能使無(wú)理要求得到滿足；第二，設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力；第三，寓教于日常生活中，如出門前先給孩子提出要求，以防到時(shí)又哭又鬧；第四，碰到孩子控制不住情緒時(shí)，可采取冷眼旁觀的辦法，但要注意孩子的安全，避免走失。