在公安局工作的我，經(jīng)常遇到許多因?yàn)榍榫w失控而造成惡劣后果的事情。接觸到這些案例后，我經(jīng)常反思自己在教育孩子過程中是否能夠做情緒的主人？管孩子，說從不發(fā)火那是假的，但我發(fā)火過后就會(huì)后悔，告誡自己下一次一定要耐心再耐心。

　　后來我想了個(gè)辦法，一想發(fā)火，就閉上眼睛默念一二三，什么時(shí)候把火氣壓下去了，再開口說話。試用幾次，效果不錯(cuò)，只是孩子看到有些奇怪罷了。但是這種方法也有弊端，火氣壓住了，孩子雖然沒有被斥責(zé)，但家長(zhǎng)心里可是難受啊，誰有火不發(fā)心里不難受��？所以我想還是自己的沒有想明白。

　　仔細(xì)回想過去自己小時(shí)候，不是一樣的淘氣，干一些令父母怒火沖天的事情，父母管時(shí)，自己也是很逆反，埋怨父母怎么管得這么多啊？但是隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)閱歷的增加，才會(huì)理解父母的一片苦心。

　　所以，一些道理在孩子那里是需要一個(gè)時(shí)間的積累的，量變產(chǎn)生質(zhì)變。在孩子的思想質(zhì)變之前，父母需要做的首先是理解孩子，認(rèn)識(shí)到小孩子犯錯(cuò)誤是正常的。然后才是疏通引導(dǎo)，把孩子引到正確的道路上，單純只是斥責(zé)發(fā)火，往往會(huì)適得其反。父母在有這種思想之后，才會(huì)包容孩子的錯(cuò)誤，不會(huì)因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)而大動(dòng)肝火，才能做到是自己情緒的主人。