每個(gè)孩子都有自己的想法，每個(gè)孩子也都有自主地和別人交流的愿望，父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子將自己心中的想法表達(dá)出來，這樣才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，學(xué)會(huì)大膽地發(fā)出自己的聲音。

　　很多父母在孩子出生伊始就設(shè)想了一套完整的育子方案，希望孩子能有一個(gè)幸福完美的人生。但若不以一種嶄新的教育方式為起點(diǎn)，所有美好的設(shè)想都將注定只是一場(chǎng)空。大多數(shù)父母都沿用中國的傳統(tǒng)教育方式，而這種教育方式，強(qiáng)調(diào)吸收，輕視表達(dá)，只注重孩子完整準(zhǔn)確地吸收信息的能力，而沒有給孩子留下表達(dá)個(gè)人意見的空間。這樣培養(yǎng)出來的孩子大多不善言辭，對(duì)事物缺乏自己獨(dú)到的見解，試想，在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中如何立于不敗之地？

　　父母在教育孩子的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多孩子在面對(duì)陌生人或陌生的環(huán)境時(shí)，往往表現(xiàn)得畏首畏尾，常常不敢表達(dá)自己的想法。孩子在幼兒園里，甚至大小便都不敢跟老師說，自己憋著，等老師允許去的時(shí)候才去。身體不舒服也不跟老師講，等到家了才給父母講。

　　這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為“失語行為”。造成孩子失語的原因主要有兩方面，一是先天氣質(zhì)的影響，即這類孩子生來適應(yīng)能力就差，對(duì)新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn)，不愿意與人接觸，若是想讓他們勉強(qiáng)適應(yīng)，則適應(yīng)過程艱難而緩慢；二是后天教養(yǎng)方式的影響，由于是獨(dú)生子女，孩子很多時(shí)候獨(dú)自一人玩耍，缺乏與其他孩子的交往，而家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，總是過多地照顧和遷就，逐漸導(dǎo)致孩子難以適應(yīng)新環(huán)境。