尋找孩子們失去的“天性”，讓他們回歸自然，才能找回孩子們的天真和爛漫。那么，孩子的天性是什么？就是玩。不讓孩子們玩，就不是愛(ài)孩子。放暑假了，那就先讓孩子玩好。

昨晚，去二弟家借東西，剛進(jìn)大門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)屋內(nèi)女高音在訓(xùn)斥孩子：“整天就知道玩、看電視，你看這次考試成績(jī)，一塌糊涂！”里面還夾雜著男中音的訓(xùn)斥聲，我知道他們又在批評(píng)孩子了。我進(jìn)屋后對(duì)他們夫妻說(shuō)，早些年我們這個(gè)年齡時(shí)誰(shuí)批評(píng)過(guò)我們？不都是每天放學(xué)后滿(mǎn)街亂竄？我們想看電視，那時(shí)有嗎？

做了二十多年教育的工作，整天和孩子們打交道，親眼目睹了獨(dú)生子女的成長(zhǎng)過(guò)程，我卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越不會(huì)玩了，不知道怎么玩耍才感到快樂(lè)，小小年紀(jì)都喊累。因此，當(dāng)我見(jiàn)到弟弟兩口子批評(píng)孩子時(shí)，我倒為孩子鳴不平，卻贊成讓孩子們?nèi)ネ嫠�。因�(yàn)�，貪玩，是孩子們生�?lái)就所具有的天性。

是什么原因影響到孩子不會(huì)玩了？據(jù)我自己的觀(guān)察認(rèn)為，原因有三個(gè)：

一是學(xué)校的老師不讓玩。現(xiàn)在的素質(zhì)教育其實(shí)還是應(yīng)試教育。在學(xué)校，孩子們所學(xué)的課程都是應(yīng)付中、高考的內(nèi)容，做不到全面發(fā)展。課堂上安排得緊緊的，課間１０分鐘也就是上趟廁所，別的活動(dòng)幾乎一律被取消。

二是家長(zhǎng)不讓玩。“你看×家的孩子考上名牌大學(xué)了，將來(lái)一定有出息！”這是家長(zhǎng)教育孩子的口頭禪。家長(zhǎng)都是望子成龍心切，指望自己家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，因此就拼命地督導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)、去進(jìn)步。孩子放學(xué)后背著書(shū)包剛進(jìn)家門(mén)，就是趕緊做作業(yè)的催促聲。孩子成績(jī)略微有點(diǎn)差，趕緊花錢(qián)聘來(lái)家教進(jìn)行輔導(dǎo)，放學(xué)后孩子好像又進(jìn)了牢籠，根本沒(méi)有時(shí)間出去玩耍。周日了，本該好好休息放松一下了吧，不行，還得被家長(zhǎng)送去上了鋼琴、圍棋、繪畫(huà)、英語(yǔ)、奧數(shù)或跆拳道等“興趣”班，弄得孩子只有吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間才算是“玩”。