很多80后的小夫妻，生完孩子之后由于各種因素，不得不把孩子扔給父母撫養(yǎng)，但是年輕人與老年人的教育理念完全不同，甚至還會(huì)是相反，因孩子教育問題出現(xiàn)分歧的家庭不在少數(shù)，那么隔代撫養(yǎng)如何達(dá)到三代共贏呢?

隔代愛，別成為“隔代害”

“月子里，婆婆偷偷把我擠出來(lái)的初乳全倒掉，我只能在衛(wèi)生間痛哭。喂奶時(shí)，如果寶寶哭，公婆會(huì)立刻從我懷里搶走寶寶，一邊喂奶粉，一邊指責(zé)我狠心。”一位媽媽在“母乳媽媽聯(lián)盟”QQ群里哭訴。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“包辦”、“溺愛”、“追著喂飯”、“不理解孩子”、“過度保護(hù)”已成為年輕的80后父母對(duì)“隔代撫養(yǎng)”的印象。

老年人疼愛孩子毋庸置疑，但在家庭教育里，老年人究竟應(yīng)該扮演什么樣的角色，是值得探討的問題。一味溺愛和過度保護(hù)，將剝奪孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。老年人的生理、心理等特點(diǎn)，決定了完全依賴他們育兒不可取。

“獨(dú)一代”有不少也是祖輩帶大的，我們的父母有的并沒有多少育兒經(jīng)驗(yàn)。有些老人現(xiàn)在帶著補(bǔ)償?shù)男睦�，發(fā)泄著自己的寵愛。他們希望自己‘有用’、‘被需要’，在育兒上想占一席之地，甚至占主導(dǎo)地位。“越界”是“隔代教育”失敗的主要原因之一。

父母才是孩子最需要的人。如果家里的老人太強(qiáng)勢(shì)，勢(shì)必會(huì)影響父母親對(duì)孩子的教育，為了孩子的身心健康，老人應(yīng)該懂得在‘獨(dú)二代’的教育中退居二線，做兒女的助手，而不是主角。”

互相溝通，達(dá)到“三代共贏”

隔代撫養(yǎng)并非一無(wú)是處。不少老人有知識(shí)、通情理。他們有時(shí)間、有耐心、有生活經(jīng)驗(yàn)、有童心、有愛心，愿意跟晚輩溝通。

“我婆婆很尊重我的育兒理念。我堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，跟她解釋了相關(guān)知識(shí)，她就非常理解我，還積極跟自己的老姐妹們宣傳我的理念。她總是說‘我媳婦告訴我的，她是讀書人，錯(cuò)不了’。這讓我非常感動(dòng)。”從事編輯工作的80后媽媽李小姐說。