一是壓抑孩子的好奇心，當(dāng)孩子提出諸如“我是誰(shuí)生的？”“我是怎么生出來(lái)的？”的問(wèn)題時(shí)，其實(shí)只是對(duì)“性”感興趣，這僅僅是一種求知欲的反映，如果父母不但不回答反而斥責(zé)他們，就會(huì)扼殺他們的好奇心。但壓抑他們的求知欲望只會(huì)導(dǎo)致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什么也不想吃了。同時(shí)這還造成一種印象，孩子們會(huì)覺(jué)得有些問(wèn)題是不能問(wèn)的，問(wèn)了要挨罵的，這樣就會(huì)造成他們從小對(duì)性有一種神秘感、罪惡感、骯臟感，從而影響他們的性生理的健康發(fā)展。

二是當(dāng)孩子的言語(yǔ)和行為一旦涉及性問(wèn)題，如玩“過(guò)家家”游戲、用手觸摸生殖器或罵臟話(huà)時(shí)，父母往往斥責(zé)打罵，造成孩子的怯懦行為。

三是當(dāng)孩子進(jìn)入初中后往往愛(ài)談?wù)搩尚詥?wèn)題，說(shuō)話(huà)帶臟字，他們會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)自己的成人氣概和成熟，越是大人保密的事他們?cè)绞钦務(wù)摰闷饎�，這樣就會(huì)造成錯(cuò)誤觀(guān)念在青少年當(dāng)中的流行。如果不是采取禁錮的態(tài)度，而是采取發(fā)展科學(xué)的適時(shí)的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談?wù)�，有些男女同學(xué)的正常來(lái)往常常引起老師、父母的過(guò)分敏感，動(dòng)輒斥責(zé)、謾罵，結(jié)果在逆反心理的影響下，管制越嚴(yán)越糟糕。

四是丑化性行為，把性說(shuō)成淫穢不堪、骯臟下流，宣揚(yáng)“萬(wàn)惡淫為道，百善孝為先”，造成青少年對(duì)性的厭惡心理，成年后有可能形成對(duì)正常性行為和性反應(yīng)的嚴(yán)重抑制。采取寬容和引導(dǎo)的態(tài)度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會(huì)道學(xué)氣氛太濃，過(guò)于苛刻，容易造成心理沖突，甚至可能毀滅孩子們。

既然回避性教育會(huì)給孩子帶來(lái)這么多的危害，那么，父母就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男越逃�，為此，有關(guān)專(zhuān)家建議父母可以這樣做：