由于人們工作的原因有很多人都沒(méi)有時(shí)間來(lái)照看孩子，因此不少的家庭在要孩子的時(shí)候會(huì)選擇少要，特別是一些家庭多半是獨(dú)生子女，而孩子少就缺少兒童的陪伴，那么，獨(dú)生子女容易有哪些心理障礙?以下就是簡(jiǎn)單的解答辦法。

孤僻心理表現(xiàn)為少言寡語(yǔ)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，極少與人交流，喜歡默默地做自己的事情。

厭煩別人打擾，常常獨(dú)處。產(chǎn)生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老師、家長(zhǎng)應(yīng)注意經(jīng)常找其談心，引導(dǎo)他們與同學(xué)們多交流，安排與其有相同愛(ài)好的同學(xué)多接近，盡可能讓他們參加集體活動(dòng)，特別是能發(fā)揮其長(zhǎng)處的活動(dòng)，以求漸變。

執(zhí)拗心理表現(xiàn)為凡事愛(ài)鉆牛角尖，且聽(tīng)不進(jìn)勸解，明顯的不通情理，不領(lǐng)情面，“一條道跑到黑”碰壁也不回頭。 其原因是性格愚玩所至，每與人發(fā)生矛盾便成膠著狀態(tài)，令人難以解決。老師及家長(zhǎng)宜時(shí)過(guò)境遷后再做工作，向其指出這種“犟”勁有害于與人交往，影響自身發(fā)展，并激勵(lì)其廣泛閱讀，開(kāi)闊視野，知書(shū)達(dá)理，以求向豁達(dá)轉(zhuǎn)變。

偏激心理表現(xiàn)為凡事愛(ài)走極端，說(shuō)話(huà)就抬杠，辦事就過(guò)火，爭(zhēng)論問(wèn)題臉紅脖子粗，死也要爭(zhēng)上風(fēng)。

其原因是性格上爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而思維方法卻是“一點(diǎn)論”。老師及家長(zhǎng)要向其多講解片面看問(wèn)題的害處，與之討論“一分為二”的道理。

狂妄心理主要表現(xiàn)為大話(huà)連篇，出口就作驚人之語(yǔ)，卻不著邊際，喜歡想入非非，行為怪異而膽大妄為。

產(chǎn)生的原因主要是性格張狂暴戾，又存在不良思想。老師及家長(zhǎng)要從尊重入手，抑其無(wú)理的一面，揚(yáng)其敢做敢為的一面，介紹一些有益的書(shū)刊讀，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

冷漠心理主要表現(xiàn)為面無(wú)表情、難得一笑，“自?huà)唛T(mén)前雪，不管他人瓦上霜”，極少同情心，無(wú)熱情參與集體活動(dòng)。

形成原因較為復(fù)雜，性格孤獨(dú)，極少交往，閱歷中見(jiàn)陰暗面太多，或曾上當(dāng)受騙，身心受過(guò)較大的打擊，從而消極對(duì)待一切。老師及家長(zhǎng)要主動(dòng)熱情相待，真誠(chéng)相處，引導(dǎo)其參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心。對(duì)此，不能操之過(guò)急，心中的堅(jiān)冰須一點(diǎn)一滴地融化。安排有相同愛(ài)好的學(xué)生與之接近，增加交往，也是個(gè)突破口。

總之上面說(shuō)的也就是獨(dú)生子女的心理會(huì)有哪些障礙，大家也要及時(shí)的排除自己孩子的心理，還有就是專(zhuān)家也要提醒大家在空閑的時(shí)候也要多陪陪孩子，在有時(shí)間的情況下多陪孩子出去玩玩，讓孩子多交朋友也是能夠解決自己的心理問(wèn)題的。