雙語幼兒學(xué)校，三語幼兒學(xué)校等等針對小朋友的幼兒園現(xiàn)在越來越重視語言類的發(fā)展了，從小開始接觸除母語外的語言。但專家卻告訴我們孩子學(xué)習(xí)外語太早的話不利于母語的學(xué)習(xí)。這樣只會適得其反。

研究顯示，幼兒太早學(xué)英語，可能不利母語學(xué)習(xí);而且學(xué)習(xí)外語與人際互動有關(guān)，只給小朋友看英語電視節(jié)目或聽英語CD，學(xué)習(xí)效果有限。專家提醒，家長不要急著讓子女早早接受雙語教育。

據(jù)臺灣聯(lián)合報報道，美國西雅圖華盛頓大學(xué)教授庫兒在嬰幼兒發(fā)展研討會上表示，嬰兒初出生時，能分辨世上所有語言的語音;但接近周歲時，對母語語音區(qū)辨敏感度顯著提高，分辨外語語音的能力卻減弱。

庫兒指出，嬰兒的語言經(jīng)驗，會導(dǎo)致大腦神經(jīng)對母語聲學(xué)與統(tǒng)計特性產(chǎn)生定向分化，也就是讓大腦適應(yīng)母語，因此會強(qiáng)化大腦偵測母語高級語言及組成規(guī)律的能力，卻降低了偵測外語語音差異的能力。

雖然如此，庫兒和臺大心理系助理教授曹峰銘表示，根據(jù)他們共同做的研究發(fā)現(xiàn)，7個月大嬰兒的外語語音敏銳度，與未來語言表現(xiàn)呈顯著負(fù)相關(guān)，也就是說，嬰兒對外語愈敏銳，將來學(xué)母語的表現(xiàn)就愈不好。

曹峰銘認(rèn)為，3歲以下嬰幼兒不適合學(xué)習(xí)英文;若在3歲到8歲之間學(xué)習(xí)，和8歲以后再學(xué)習(xí)的唯一差別，是講英文的腔調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)，其它都差不多。

庫兒還做了一項實驗，將9個月大的美國嬰兒分為4組，第一組有一人用中文對他們講故事、帶游戲，第二組看中文DVD，第三組聽中文CD，第四組不接觸中文，經(jīng)過1個月，發(fā)現(xiàn)只有第一組有學(xué)習(xí)效果，第二、三組學(xué)習(xí)效果極不理想，跟第四組差不多;她說，這是因為嬰幼兒若沒有和人互動，只會把電視或聲音當(dāng)成無意義的噪聲，不會從中學(xué)習(xí)。

英國牛津大學(xué)教授普朗基特指出，對嬰幼兒來說，學(xué)母語和學(xué)外語一樣困難，要學(xué)會間隔一連串語言，并從中分辨出詞匯;所以父母親和嬰幼兒講話若講太快，會妨礙學(xué)習(xí)，要把語音拉長，慢慢、清楚地說才好。

普朗基特指出，很多家長會想辦法給嬰幼兒豐富的環(huán)境，刺激學(xué)習(xí)，但嬰兒要能消化吸收，才能再學(xué)習(xí)，所以若給太多刺激，小朋友會自己選擇吸收的路徑，無法全部學(xué)會。