想像力比知識更重要。

　　我們每個人都有一個神奇的大腦，大腦有左右兩個半球：左腦主要處理語言、邏輯、數(shù)學、次序，即所謂的學術性活動；右腦主要處理節(jié)奏、旋律、音樂、圖像和幻想，即所謂的創(chuàng)造性活動。

　　今天，人類十分重視對右腦的開發(fā)，而開發(fā)右腦，發(fā)揮創(chuàng)造力，主要是運用想像力。

　　“想像力比知識更重要。”這是科學家愛因斯坦的著名論斷。他還說，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著世界的進步，并且是知識進化的源泉。在20世紀自然科學發(fā)展史上，幾乎無人能與愛因斯坦的成就相比，他在科學史上占據(jù)著劃時代的地位。

　　然而，誰能知道，這個頭發(fā)蓬亂、不修邊幅的猶太人，在中小學時代竟然常常被斥為“智力遲鈍”，甚至被斷言將來“一事無成”。

　　愛因斯坦在回顧自己的童年時，多次談起他所體驗的驚奇感。他說：“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對‘驚奇’的不斷擺脫。”他認為，學生最可貴的動力是想像力、好奇心、求知欲、學習中的樂趣以及對學習結果的社會價值的認識，而學校最重要的任務是努力引導學生形成這些能夠啟發(fā)創(chuàng)造性的心理能力。他的結論是：“教育應當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”