土方車(chē)撞向等待過(guò)馬路的學(xué)生；獨(dú)自在家的孩子莫名出門(mén)走失；幼兒從高樓窗口墜落……最近一段時(shí)間以來(lái)，總有類(lèi)似的新聞看得人心驚肉跳。眼看著歲末寒假即將到來(lái)，無(wú)論是帶著年幼的寶寶外出還是把他們“關(guān)”在家里，看來(lái)身邊無(wú)處不是安全隱患多多。怎樣對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)他們完善的安全意識(shí)，看來(lái)是非常必要及緊迫的。

　　幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但是，3到6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，加上自我保護(hù)意識(shí)差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。在這一階段，燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墜落是最為常見(jiàn)的意外傷害。

　　于是，為了避免孩子受到這些傷害，爸媽和老師通常采取對(duì)孩子管頭管腳、全體禁錮的方式——在幼兒園不許跑、不許鬧，在家里也不許幼兒獨(dú)自玩、家用電器一律不許碰等等，使孩子成為了捆住手腳的“木頭人”。

　　作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時(shí)避開(kāi)一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長(zhǎng)，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個(gè)不能干那個(gè)，不能吃這個(gè)不能吃那個(gè)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。但是，簡(jiǎn)單說(shuō)教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會(huì)引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對(duì)外面的世界一無(wú)所知，一旦放出他們就像久困的鳥(niǎo)兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來(lái)誰(shuí)能保證不出危險(xiǎn)呢？