教孩子知榮辱

　　當(dāng)一個(gè)人剛剛來(lái)到世上，并不知道什么是榮辱。作為一種道德觀念，榮辱觀是在人參與社會(huì)生活的時(shí)候才自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生的。而最初給孩子以榮辱常識(shí)的是父母。

　　知榮辱是做人的底線

　　夏某矮小機(jī)靈，父母對(duì)他嬌縱溺愛(ài)。從小就偷雞摸狗，十二三歲開(kāi)始打劫搶錢。父母不但不管，反而夸獎(jiǎng)兒子“小小年紀(jì)本事可大呢！”鄰居們說(shuō)，這孩子偷什么，家里就吃什么，用什么。吃不完，用不完，就拿出去賣。偷回了錢，他娘幫著數(shù)票子。他在家做火槍，他娘夸他了不起，逢人便夸兒子聰明絕倫，可以辦兵工廠了。

　　一次夏某攔路搶劫了一位來(lái)走親戚的鄰居家的客人，鄰居將這件事告訴了他父親。他父親說(shuō)“現(xiàn)在是這樣的潮流”。鄰居告訴他母親，他母親非但不教育孩子，反而罵了人家一頓。

　　夏某父母道德標(biāo)準(zhǔn)的顛倒，道德評(píng)價(jià)的扭曲，使孩子自幼沒(méi)有起碼的榮辱心，損害他人的利益，做了壞事，不以為恥反以為榮。就這樣，父母一步一步將孩子推進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。最終夏某因犯流氓罪、故意搶劫罪和盜竊罪被處決。

　　這一案例至少說(shuō)明這樣幾個(gè)問(wèn)題：第一，孩子的榮辱觀與是非觀是相輔相成的兩個(gè)方面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明是非就會(huì)知榮辱，知榮辱也有助于明是非。如果在孩子的認(rèn)識(shí)中是與非顛倒了，自然就模糊了榮與辱，甚至不懂得什么是榮辱；第二，榮辱觀是孩子從小逐漸形成的。年幼的時(shí)候，有些行為并沒(méi)有明確的目的性，也不會(huì)考慮到行為的后果和對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響。在這時(shí)候，父母的態(tài)度決定了孩子行為的導(dǎo)向；第三，孩子的榮辱觀主要是在父母的教育影響之下產(chǎn)生的，父母自身的覺(jué)悟程度、是非標(biāo)準(zhǔn)、舉止言行，對(duì)孩子榮辱觀念的影響是最為深刻的，甚至是很難改變的。