英子是一個(gè)特別喜歡女孩子的媽媽?zhuān)�但是偏偏生了個(gè)兒子。當(dāng)助產(chǎn)護(hù)士告訴她：她生了個(gè)兒子時(shí)，英子的眼淚忍不住就嘩嘩地流了下來(lái)。事實(shí)無(wú)法改變，她決定化悲痛為力量，將兒子塑造成一個(gè)真正的男子漢。因此，她對(duì)兒子事事處處嚴(yán)格要求：不許哭，不許說(shuō)害怕，不許說(shuō)“我沒(méi)辦法、我不行”，等等。每次兒子摔跤哭時(shí)，英子都會(huì)說(shuō)“快點(diǎn)起來(lái)，寶貝是男子漢，不哭！”但事與愿違，久而久之，兒子不喜歡和小朋友玩，跟英子也不親近。

　　生活中，像英子這樣的父母很多。有的男孩心里難過(guò)時(shí)大哭不已，往往會(huì)遭致父母?jìng)兊淖I笑或者斥責(zé)：“男子漢也哭，羞！羞！羞！”“男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，不許哭！”結(jié)果往往小孩變得不開(kāi)心，也沒(méi)有成為父母期望的男子漢。

　　1、想笑就笑 想哭就哭

　　與成人一樣，幼小的孩子也具有喜怒哀樂(lè)等情緒體驗(yàn)，并且他們的情緒是毫無(wú)掩飾的。敢愛(ài)、敢恨、敢說(shuō)、敢笑，是幼小孩子心理方面的一種優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)會(huì)使孩子的各種情緒得到及時(shí)宣泄，有利于他們心理的健康發(fā)展。他們這些情緒的自然流露并不是什么可恥的事，只要不擾亂別人的正常學(xué)習(xí)和生活，不傷及別人，就沒(méi)有什么對(duì)和錯(cuò)之分。孩子情緒的自然流露應(yīng)該得到寬容，而不是壓制。

　　2、反射情感 安撫孩子

　　當(dāng)孩子受到委屈時(shí)，父母應(yīng)該設(shè)身處地地理解孩子當(dāng)時(shí)的心情。當(dāng)孩子向你表達(dá)某種感受時(shí)，你可用孩子的原話表示你對(duì)他的理解。這種方法，在心理學(xué)上稱(chēng)作反射情感。

　　如小軍從幼兒園回家后，一直不高興，媽媽問(wèn)他出了什么事，小軍說(shuō)：“今天下午，明明不是我打劉山山的，老師硬說(shuō)是我打的，真氣人。”媽媽可以接著說(shuō)：“明明不是你打的，老師硬說(shuō)是你打的，是氣人！”小軍覺(jué)得媽媽是站在自己一邊的，氣也就慢慢地消了。

　　3、求助孩子 打造“男子漢”

　　孩子從幼兒園回來(lái)，應(yīng)有充足的時(shí)間獨(dú)處，做他自己喜愛(ài)做的游戲，或者做他自己喜歡做的事。這種自由的活動(dòng)有利于孩子釋放出積累起來(lái)的負(fù)面情緒能量，有利于孩子的身心健康。如果孩子每天的生活都是很緊湊的，都是在成人的控制下度過(guò)的，那么孩子將會(huì)生活得很壓抑，很被動(dòng)，這樣生活的孩子遲早會(huì)得強(qiáng)迫癥等神經(jīng)官能癥。

　

　父母如果真想培養(yǎng)自己的孩子成男子漢，在平常的生活中，不妨用以下幾種男子漢打造計(jì)劃的表情：如無(wú)助，經(jīng)常假裝尋求兒子的幫助；事不關(guān)己，讓他知道你不可能幫他做所有的事；無(wú)奈，讓孩子知道父母也和他一樣想做某件事，但父母能等待。

　　4、別讓孩子“忍氣吞氣”

　　專(zhuān)家分析說(shuō)，其實(shí)小孩畢竟是小孩，不懂什么男子漢。在這種外在的壓力之下，許多男孩都能采取了“明智”的做法——忍氣吞聲。但這種忍氣吞聲無(wú)疑會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，給孩子帶來(lái)雙重的痛苦。如果長(zhǎng)期地壓抑自己或者受到壓抑，最終將會(huì)使孩子不堪重負(fù)，而導(dǎo)致心理失衡，造成人格方面的病態(tài)發(fā)展。比如，孩子的殘忍行為、強(qiáng)迫行為、攻擊性行為、破壞性行為等等，很多時(shí)候就是其內(nèi)心的緊張情緒得不到及時(shí)的或者正當(dāng)?shù)男�泄而造成的�?

　　為了能更好地促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展，專(zhuān)家建議，我們應(yīng)該多為孩子心理的活動(dòng)和發(fā)展提供些自由的空間，同時(shí)還要給孩子緊張的情緒以出路。