【方法】

　　培養(yǎng)習慣比教會單詞更重要

　　網(wǎng)友“清風”的女兒曉舟今年剛滿6歲，但是已經(jīng)有3年的英語“學齡”了。這中間，曉舟換過幾個英語培訓班，小班教學、多媒體教學等流行模式試了個遍，但效果卻不理想。“問她學了什么只說不知道，在家也從不開口說英語。”娃娃到底要怎么學英語，相信很多家長也和“清風”一樣頗為苦惱。

　　“3-6歲孩子學英語主要是讓孩子感受語境、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣”，新東方泡泡少兒英語培訓學校少兒部主管周林瑞認為，對孩子來說，怎樣讓他們覺得好玩有趣比教會多少個單詞更重要。有的家長總喜歡拿自己的孩子跟別人比較或者要求孩子考試必須打多少分、要考一個證書等，這些過于功利的做法很容易打擊孩子的學習積極性。

　　馬思特英語培訓學校校長李桂認為，要給孩子創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境，引導孩子多看多聽多說。比如陪孩子一起看英語原版的卡通片、聽英文歌，和孩子進行簡單的對話，甚至鼓勵孩子與外國人交流等。同時他建議，3-6歲的孩子也處于學習母語的關鍵時期，讓孩子多識漢字、提高閱讀能力對于英語的學習也是很有幫助的。

　　【教師】

　　不可盲目迷信外教，可中外搭配

　　少兒學英語自覺性和目的性都不比成人，老師在這個過程中起著至關重要的作用。家長應從哪些方面去考察老師呢？周林瑞表示，教少兒英語要求老師有語音等方面的功底，但更要有耐心、有愛心、有責任心，還需要多才多藝、有創(chuàng)造性。而李桂則認為，家長首先要了解的是老師是否有標準的語音、對教材體系是否熟悉、教學方法是否有趣味性。他提醒家長，有時一堂公開課并不能完全了解，因為老師可能是經(jīng)過精心準備的，家長平時要多過問孩子，多與老師溝通交流，還可到培訓機構多了解。