2012年6月9日，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學(xué)7名初三學(xué)生結(jié)伴在萊蕪匯河下游游泳時溺水身亡;湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學(xué)生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡;黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺鎮(zhèn)7名學(xué)生在松花江邊游玩時，4人溺水身亡。同一天中16名學(xué)生溺水死亡。

它指的是許多事情無規(guī)律可循，無法預(yù)知。比如孩子們下水游泳，誰也無法料到會出這種事，而且就在一天內(nèi)，竟會有十幾個孩子命喪黃泉。

其實這種事并不少見，從小到大，耳濡目染，這種因游野泳而溺死的事件比比皆是，而且身邊也有這種被江河湖海奪走生命的伙伴和鄰里。

那么，我們真的就沒辦法了嗎?在無常面前，人類真的就示弱服輸了嗎?其實辦法不是沒有，就連大自然也有其運行規(guī)律，就更不用說人類自己了。關(guān)鍵在于，人類自己如何預(yù)防，又如何避免災(zāi)難。

那么，就讓我們來研究一下“案情”，看看上述事件有何共通之處。

首先，發(fā)案正值汛期;其次，均為鄉(xiāng)村(鎮(zhèn));第三，父母均不在身邊;第四，以中小學(xué)生為主(以男生居多)。

當(dāng)我們把這些關(guān)鍵詞組合起來，就能看見一幅幅活生生的畫面——

幾個孩子結(jié)伴而行，看到一處水域，便開始吹牛，說自己不怕水，可以上天入地，于是，他們像一群鴨子一樣沖進(jìn)水里……

這倒使我想了一件事。有一次我問兒子，如果你們幾個男生到郊外看見一條小河，想不想下去游泳。兒子搖搖頭，說不想。我問原因，他說品德課上老師講過安全防范和安全自救的知識。我當(dāng)然知道這只是一方面，于是繼續(xù)問他原因，他說怕爸爸、媽媽擔(dān)心。

對，這才是根本原因。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的一切行為動機，其根本皆來自家長的暗示。什么意思?舉個例子，許多小區(qū)里都有帶著孩子散步的大人，此時若有車過來，大人們都會下意識地或抱起孩子，或拉開孩子，或提醒孩子讓車閃開，久而久之，當(dāng)大人不在身邊的時候，孩子們也知道避讓車輛。這就是反復(fù)刺激后形成的條件反射。

我是一個防范意識，也可以說是自我保護(hù)意識很強的人。那是因為小時候母親常提醒我不要下水，不要在馬路上跑，不要翻墻……許多“不要”形成了我對環(huán)境的認(rèn)識，于是長大后，我也不輕易下水，過馬路一定走斑馬線。同時，我也會將此經(jīng)驗傳遞給我的孩子。