現(xiàn)在很多年輕人相約自殺的案例歷歷在目，這些都是真實(shí)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的事情，相約自殺的年輕人越來(lái)越多，而且是沒(méi)有止盡的局面，這些事情引發(fā)了我們的思考，是什么導(dǎo)致了這些年輕人相約自殺呢?心理專家為我們總結(jié)出以下四點(diǎn)因素，我們一起來(lái)看看。

一是網(wǎng)絡(luò)管理的缺失。

“我要練習(xí)自殺”群組在社交網(wǎng)站設(shè)立之后，怎么就沒(méi)有管理員來(lái)及時(shí)的刪帖呢?吸引近200名網(wǎng)民登記討論自殺方法也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)管理者提出異議，直到中學(xué)女生月初“試死”，在天水圍校園企圖自殺，才令這一群組曝光，如果這個(gè)女孩子自殺成功了，或許就不會(huì)有人知道她是為什么而死，自殺組織也就不會(huì)曝光，可能還會(huì)繼續(xù)存在，還會(huì)有更多的幼稚孩子參與到自殺中來(lái)。

二是家長(zhǎng)要好好反省自己的教育，是否對(duì)孩子缺少了關(guān)心。

現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好，可是生活條件的豐富卻填補(bǔ)不了孩子內(nèi)心的空虛。家境優(yōu)越，豐衣足食，讓他們對(duì)生活沒(méi)有任何的追求，反正一切都由父母提供，自己不必做什么，生活也都不會(huì)有問(wèn)題。可是，在充裕的物質(zhì)面前，他們卻極少能得到忙于工作的父母的心靈上的溝通，當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折的時(shí)候，他們就會(huì)覺(jué)得大難臨頭了，活著沒(méi)有意思了。

三學(xué)校的教育當(dāng)然脫不了干系。

家庭教育的缺失再加上學(xué)校教育的無(wú)效，孩子們成了一個(gè)個(gè)小寄生蟲(chóng)，就像是“行尸走肉”一樣，他們不知道一天一天活著是為了什么，除了吃、除了玩、除了胡鬧還能做些什么，于是他們就會(huì)想到要做一件“驚天動(dòng)地”的事情來(lái)吸引大家的注意，覺(jué)得這樣可以讓自己黯淡晦澀的人生帶來(lái)一次真正的“閃亮”，這些可怕思想的產(chǎn)生不是一天兩天的，那時(shí)長(zhǎng)年來(lái)缺少關(guān)心教育的后果。

四年輕人的自我制約能力低，聽(tīng)信網(wǎng)絡(luò)上一些人的教唆。

不可否認(rèn)這樣的“相約自殺”的過(guò)程中，總有某些人扮演著“引導(dǎo)者”的角色。而這個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，就構(gòu)成“教唆”。

專門(mén)教唆他人自殺的自殺網(wǎng)站、交流自殺心得的Q群、提供各種自殺方法的網(wǎng)頁(yè)、直播自殺血腥場(chǎng)面的視頻……隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的普及和信息的泛濫，互聯(lián)網(wǎng)在有意無(wú)意中成了“自殺”行為蔓延的一種傳播途徑。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、交互性和低成本等特點(diǎn)，很容易成為少數(shù)人滿足個(gè)人不良訴求的工具，或直接成為不法分子的犯罪渠道，其產(chǎn)生的惡劣影響絲毫不亞于其他途徑。

所以，每次我看到這個(gè)標(biāo)題，我的心就會(huì)揪痛，也會(huì)很自責(zé)，自己作為教育戰(zhàn)線上的一員，我必須得承受這個(gè)現(xiàn)實(shí)帶給自己的拷問(wèn)，教育的問(wèn)題在哪兒?如果家庭教育、學(xué)校教育是完美的，那么我們的社會(huì)大環(huán)境又給孩子帶來(lái)那些負(fù)面的影響呢?我想，這才是這個(gè)事件帶給我們真正需要思考的地方吧。