最近某媒體爆料，一名大學生因為某些原因從宿舍六樓跳下自殺身亡。我們在遺憾這名大學生匆忙結束生命感到惋惜的同時，也不禁要問，近幾年為何大學生自殺的案例率見報端，誰應該為大學生的自殺買單呢，這其中固然和學生在青春期心理調節(jié)不利有關，但更深層次的原因在于這個社會的極度失敗所致。教育的失敗，家長老師的失敗，下面就一起來看一下究竟是哪些原因導致了悲劇的一再發(fā)生呢。

個人原因排第一位。

自己對人生的極端理解造成了悲劇的發(fā)生。人的氣質類型分為粘液質、膽汁質、抑郁質和多血質，這不是我們所能夠決定的。我們以抑郁質者和膽汁質這為例，這前者天生便很多愁善感，敏感而多疑，通常情況下都是悶悶不樂的，但一般不會采取自殺這類過激行為;后者情緒易波動，不冷靜，做事容易走極端。

家教不良排第二位。

特別不能淡漠哪些家教質量的影響。由于現(xiàn)在家庭多數(shù)為獨生子女以及“四二一”式家庭的普遍存在，家長對子女的教育往往是以子女為中心，萬事都為其做好而忽略了其棉對及解決問題能力的培養(yǎng)：曾有報道稱一大學生因為不知道如何剝雞蛋而挨餓，可見一些家庭對子女的寵溺到了何種程度。

學校的責任也在其中。

只看升學率的錯誤做法導致如今很多學校出現(xiàn)只注重應試的做法，應試與功利教育出來的學生往往沒有自我，沒有個性。這樣的孩子十分冷漠，沉重的升學壓力使得他們沒有對社會生存、處事方法的有所了解。等上了大學卻發(fā)現(xiàn)這個“象牙塔”與想象中的很不一樣，他們對突然的輕松感到無所適從，對復雜的人際關系感到茫然，對自己的未來有著點點期待與擔憂，但是由于交流與溝通能力的欠缺，壓力得不到釋放，集聚的結果就是傷害自己、結束生命

由此不難總結出，多方面原因導致大學生出現(xiàn)自殺的情況，而這些和不健康的青春期心理是有一定的聯(lián)系的。專家給出的原因介紹，為我們解決類似悲劇是有很好的指引作用的，希望大家都對此引起足夠的重視，從而避免類似事情再次發(fā)生。