前言：《100只猴子效應》這篇文章充分說出了我現(xiàn)在對“通心”的感覺。——許金聲

【點題】達到臨界點后，群體內(nèi)部分個體的行為可以迅速轉(zhuǎn)化為群體的一致行為——這種轉(zhuǎn)變并非一定要經(jīng)過“學習”過程，而是“群體共鳴”的的結(jié)果。

許金聲點評：我相信這種效應。“通心”這一行為應該更具有這種“群體共鳴”的效應!

【定義】所謂“一百只猴子效應”是指：當某種行為的數(shù)目，達到一定程度(臨界點)之后，就會超時空的限制，而從原來的團體散布到其他地區(qū)。對組織而言，只要認同某種觀念或行為的人，達到一定程度的時侯，自然而然就會風起云涌獲得更多人的認同、支持。

許金聲點評：這強有力地支持了我關于“人類交往將經(jīng)歷第三次革命：通心”的思想。人類將較快發(fā)現(xiàn)“通心”的魅力。

【問題的提出】這是一個很有趣的故事。上世紀50年代初期，京都大學靈長類研究所的一群科學家，在研究日本九州宮崎縣幸島上的猴子，他們給猴子一種從來沒吃過的洋芋。起初那群猴子一直在觀望——該不該吃那些沾滿泥巴的洋芋。后來終于有一只猴子，把洋芋帶到海邊洗干凈之后吃了。其他的猴子看到這只猴子這樣做之后，也紛紛加以仿效。

很奇妙的，當?shù)搅说谝话僦缓镒釉谀７虑逑磿r，卻發(fā)生驚人的變化——從來沒有學習過洗洋芋的猴子，突然在一夕之間，幾乎都學會了這種新的方式;也就是說，其他不知道如何洗洋芋的猴子，雖然沒有跟已經(jīng)學會的猴子接觸，可是竟然也知道這個方法。

更令人驚訝的是，沒隔多久，洗洋芋的新行為竟橫越海洋，傳到對岸大分縣高崎山的猴子，可是這兩群猴子完全沒有任何關連或接觸。

許金聲點評：全人心理學關于“通心”的實踐已經(jīng)有多少有趣的故事!“沒隔多久，洗洋芋的新行為竟橫越海洋，傳到對岸大分縣高崎山的猴子，可是這兩群猴子完全沒有任何關連或接觸。”——不管這是不是實際的情況，不管這中間有什么奧秘，有時候的確會發(fā)生類似“質(zhì)變”的奇跡，而這個詳細過程是難以清晰觀察和描述的!

【原理】英國的科學家謝瑞克(Rupper Sheldrake)認為：不斷重復的行為會形成一種記憶，即不經(jīng)思考也能夠反應。一百只猴子的重復動作，形成了一種“磁場區(qū)域”，其他沒有學習過的猴子與這個“磁場區(qū)域”產(chǎn)生“共鳴”，而學會了這些行為。

許金聲點評：原理總是落后于事實。不管原理是否準確，事實不會改變。

【應用】從組織學習的觀點而言，任何新的學習或改變，都必須有人不怕失敗，勇于嘗試，先跳出來當?shù)谝恢缓镒�，其他人才會跟著仿效。再者，�?ldquo;團隊學習”(Team learing)之前，先要有一個“學習團隊”(Learing Team)，由他們帶頭起示范作用，再逐步拓展影響范圍。直至一個組織要有很多人認同之后，才會達到所謂臨界點—產(chǎn)生快速的傳播效果。依據(jù)日本管理大師船井幸雄先生的看法，有7%(約一成左右)的員工接受，就會有驚人的進展。當然西方的管理專家也有人認為，在推動企業(yè)變革的過程中，只要有超過20%的員工認同，領導階層就可以大膽地進行變革。

許金聲點評：全人心理學努力的方向：先在心理咨詢師中普及“通心”!讓心理咨詢師、心理學愛好者以及一切看重成長的人成為人類的7%!