5月21日電，據(jù)深圳市公安局寶安分局證實，21日清晨富士康一名員工墜樓身亡，這是今年以來富士康科技集團第十個墜樓的員工，這些墜樓者8死2傷。

盡管他們的自殺有各自的直接原因，但所有死者卻有一個共同的身份：新生代打工者。他們人群構成，主要是指80后、90后。資料顯示，這批人目前在農民工外出打工的1.5億人里面占到60%，大約1個億。而目前富士康的基層員工中，80、90后打工者，已經超過了85%。新生代打工者頻繁自殺原因是多方面的，從小家長驕生慣養(yǎng)、父母溺愛有加者有之，學校心理健康教育、抗挫折教育、健全的人格教育缺失有之，同時，也有工作壓力大和生活環(huán)境的單調枯燥，分配不公、貧富懸殊陰影的影響等，不一而足。這些因素相互影響、相互作用，從而導演了一幕幕人間悲劇。

從主觀原因看，富士康的這些非正常死亡的員工，絕大多數(shù)是進入企業(yè)不滿一年的80后和90后，他們多是獨生子女，抗壓能力和吃苦能力較之于第一代農民工都差得多。這些人從小在父母的關愛下長大，父母溺愛有加，沒有受到過挫折，對生活和工作看得過于理想化。這些涉世未深的青年人，一旦遇一些壓力和不如意就不能承受，易產生輕生念頭。加上剛進企業(yè)，面臨理想和現(xiàn)實的巨大差距，工作和生活的壓力很容易讓他們產生抑郁、焦慮等心理問題。

深圳富士康事件，給了我們諸多啟示：政府和社會要提倡和實施體面和有尊嚴的勞動，樹立以人為本，勞動光榮的理念。企業(yè)要建立適當?shù)年P愛機制，要把員工當人看，而不能當作單純的“生產機器”，為員工的交友、娛樂、集體生活創(chuàng)造良好環(huán)境，幫助他們疏導這些心理問題，防止員工出現(xiàn)極端行為。

深圳富士康事件，應引起我們對家庭教育和學校教育固有模式的反思。它警醒我們，溫室里只會培養(yǎng)出弱苗，只有經風吹雨打日曬，新苗才會茁壯成長。它警醒后來的家長們應該懂得怎樣愛孩子、怎樣教孩子。懂得真正的愛孩子，不在于對孩子百依百順，不在于使孩子免受苦，不在于給予孩子現(xiàn)成的幸福，而在于培養(yǎng)孩子有適應各種艱難困苦的生存能力、競爭能力和創(chuàng)造能力。否則，就會好心辦壞事，事與愿違。富士康事件這面鏡子，發(fā)人深省，從某種程度上照出了中國教育模式的缺陷，反觀出我們距離素質教育有多遠。

深圳富士康事件，我們更要寄語新生代打工者：永不言放棄，珍愛生命，自強不息。生活從來就不是一帆風順的，人生的道路上荊棘叢生、崎嶇不平。常言道，“苦不苦，想想長征兩萬五”;“累不累，比比革命老前輩”。華人首富李嘉誠，14歲喪父，他被迫中斷學業(yè)，挑起生活的重擔。他不是從學徒、工人、塑膠廠推銷員做起嗎?據(jù)一項調查顯示：浙江非公有制企業(yè)100強中，約有90%的老板出身貧寒，白手起家。艱難困苦，玉汝于成。在困難的時候，要有信心，要看到希望，看到未來，看到光明，天無絕人之路。只要堅持，定就能走出困境。自暴自棄是孺夫的表現(xiàn)，只會讓白發(fā)人送黑發(fā)人，讓長輩撕心裂肺，使家庭徹底破碎。年輕的員工朋友，一定要樹立正確的人生觀，笑對人生，增強心理素質，提高抗壓能力，確立良好的心態(tài)，積極樂觀地面對生活、面對未來。