欣賞孩子、保護(hù)孩子的自尊已經(jīng)成為家長的共同認(rèn)知，但我要說，如何欣賞也需家長動(dòng)腦筋，不動(dòng)腦子地一味欣賞也是害人的。
　　我曾與一位在國外受過多年教育的朋友談起中西方教育的不同。她舉了個(gè)例子很能說明問題。她說，一個(gè)兩三歲的孩子自己穿衣服，面對(duì)這種情況，中國媽媽可能會(huì)說：“看你穿得歪歪扭扭的，怎能么見人？”然后，她便幫孩子生新穿好。那這孩子從中獲取的是“知羞恥”，穿得不好，難看。換一個(gè)西方母親可能就會(huì)這樣，“瞧，你穿得真棒，你真了不起”。也許衣服穿得根本不像樣，領(lǐng)子窩著，扣也系錯(cuò)了。但媽媽不在乎，可能會(huì)自豪地抱著孩子出去走一圈，逢人就夸：“看，這是寶寶自己穿的。“這是贊美式教育。一般情況下，這種教育沒錯(cuò)，但朋友的一句話讓我深思：如果這個(gè)孩子不是三四歲而是七八歲，衣服穿不好，你還不讓他“知恥”，還贊美他，這是不是儍了？所以欣賞也要看對(duì)象，分時(shí)間。
受朋友啟發(fā)，我開始關(guān)注如何欣賞的問題。孩子兩歲時(shí)，她做了什么事，我便贊揚(yáng)她：“寶寶，真棒，我真為你驕傲。”她欣然接受。但當(dāng)她三四歲時(shí)，我領(lǐng)悟到，不能再這么稱贊下去了。有一次，我一進(jìn)家門，她就鉆進(jìn)洗手間，我跟過去一看，原來她把洗手池刷得干干凈凈。我說：“寶寶，你真是個(gè)好孩子，我太喜歡你了。”然后，就出來干別的事了。過了一會(huì)兒，我突然發(fā)現(xiàn)，她還在洗耳恭聽手間刷池子呢！“你怎么還刷呀！”她說：“你沒告訴我呀。”我說，媽媽不夸你是好孩子了嗎？“可你沒說池子刷得是不是干凈。”噢，我才明白，我是沒告訴她，我夸她不具體，而她不需要這種寬泛的稱贊。所以，我就說：“客店客店，你刷得很干凈。”她卻說：“真的嗎？”看，這時(shí)再稱贊，她開始懷疑了。這使我認(rèn)識(shí)到，稱贊要具體，哪怕指出她的不足，她都能接受。
就這樣，我又做了幾年，這還不容易嗎？稱贊具體、適宜、恰當(dāng)。但后來，我又是發(fā)現(xiàn)問題了，孩子對(duì)我的稱贊不感興趣，而對(duì)同齡人的認(rèn)可更看重。這是我下面講的——

孩子學(xué)騎自行車
我的孩子因早產(chǎn)和3歲時(shí)受過腦外傷的原因，動(dòng)作不太協(xié)調(diào)。為了鍛煉她，從5歲時(shí)，我便教她學(xué)騎自行車。每次我都很注意表揚(yáng)和鼓勵(lì)，而且表揚(yáng)得很具體，但她仍然不愿騎。就這樣，磕磕絆絆學(xué)了一年。
她6歲那年的夏天，在一個(gè)小操場(chǎng)上，有幾個(gè)小孩子在爭騎一輛自行車，幾個(gè)孩子沒我孩子年齡大�？慈思覡帗�，她似乎很羨慕，躍躍欲試，我便說：“你也過去騎騎吧！”她走過去：“能讓我騎騎嗎？”幾個(gè)小孩子見來了個(gè)大個(gè)兒，扔下車子走開了。女兒扶起車子，正在這時(shí)，從樹后轉(zhuǎn)過一個(gè)小女孩，她說：“車子是我的”。女兒問：“我能騎騎嗎？”“好吧！”這時(shí)，女兒喊我：“媽媽幫我扶著點(diǎn)兒。”沒想到，只這一句話，就把那個(gè)小女孩的話匣子打開了：“那么大了，你還讓媽媽扶著，我才4歲，就會(huì)騎了。你多羞呀！”說得我都覺得難堪，認(rèn)為她傷害了我女兒，再看女兒也是眼淚汪汪。她用手撥拉開我：“不要你管。”兩個(gè)小時(shí)，她摔了兩個(gè)小時(shí)，沒讓我扶一下，她會(huì)騎了。
當(dāng)她騎著自行車立到我面前，興奮地喊“媽媽，我會(huì)騎馬自行車了”時(shí)，她的眼淚“刷”地流了下來。我也忍不住流淚了。我沒有想到一個(gè)孩子的話對(duì)她那么重要，她開始關(guān)注別的小朋友對(duì)她的態(tài)度和評(píng)判，開始進(jìn)行橫向比較了。那么多小朋友會(huì)騎自行車，沒有人夸他們?cè)趺丛趺春�，而一個(gè)小朋友蔑視的眼神，讓女兒明白媽媽的稱贊是虛假的，她需要的是公眾的認(rèn)可。至此，我還重申，家長只有動(dòng)腦子，才會(huì)使一個(gè)教育方法好。
有的家長可能說，對(duì)自己的孩子來說，這些都已晚了，不是的，相反，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。