近年來，高校大學生因學習、生活、就業(yè)等壓力的增大，失戀、心理失衡等原因，抑郁癥的發(fā)病率明顯上升，并且因抑郁癥的發(fā)作發(fā)生行為失控的惡性事件，抑郁癥已成為高校大學生心理健康方面的主要疾病。

大學生抑郁癥的臨床表現(xiàn)有情緒低落，遇事缺乏信心，無精打采，不論對學習、對生活興趣索然，常常逃課，不愿與人交流思想。談及前途時心情暗淡，對生活沒有信心，甚至公開流淚。思維抑制，反應遲緩。上課時精力不集中，常常走思。行為被動，自我封閉。凡事缺乏主動性，不愿參加集體活動，個人衛(wèi)生懶于料理，有沉默和獨處傾向，不合群。對于“三好學生”、“優(yōu)秀干部”等名譽不主動爭取。突發(fā)沖動，行為極端。嚴重溺愛，使孩子失去了自我，逐漸喪失了自己拿主意的機會和能力。

這些孩子到了大學以后，一旦遇到挫折就不知所措，在長時間的失望、焦慮中會突然產生怪異的想法及反社會的行為。長時間的嚴重個性壓抑使個性膨脹，最終往往導致悲劇的發(fā)生。針對抑郁原因，實施有效的心理教育、思想教育、道德教育。對個別有抑郁傾向的學生單獨談心，讓他們在良好的心理狀態(tài)下順利成為一個符合社會和時代需要的人才。對于抑郁癥狀明顯者，在心理治療的同時，輔以中醫(yī)心理治療和中藥治療。

其實大學生的抑郁癥跟家庭和學校的教育有著緊密的聯(lián)系，孩子從小一帆風順一旦遇到挫折，無法自我進行調節(jié)，再加上承受能力過低導致精神崩潰。學校應該有專門的心理輔導部門，經常對學生進行教育和輔導。孩子的精神健康比學習要重要，希望家長朋友們能夠重視。