人類的學習與動物的學習有本質的區(qū)別。人的學習的實質表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.人的學習是在社會生活實踐中通過思維活動產(chǎn)生和實現(xiàn)的。

人一出生.就生活在一個特定的社會中，并逐漸從一個自然人轉變成一個社會人，即所謂的個體社會化。在這個過程中，人逐步掌握和運用語言進行思維。從而認識自然界和社會現(xiàn)象及其規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律對自然和社會進行改造、個體的社會化，既是人的社會實踐活動過程，也是人的學習過程。

2.人的學習是掌握社會歷史經(jīng)驗和個體經(jīng)驗的過程。

在人的社會化過程中，一方面要學習人類幾千年來所積累的社會歷史經(jīng)驗。同時也在自身的實踐中積累個體的經(jīng)驗。其中，人對社會歷史經(jīng)驗的學習，在人的學習中占有重要地位，個體的知識經(jīng)驗與社會經(jīng)驗相比，只占很小的一部分。

3.人的學習是以語言為中介的。

人對語言的掌握，擴大個體學習和掌握社會厲史經(jīng)驗的叮能性。借助于語言這一工具，能使人通過學習把別人的經(jīng)驗轉化為自己的經(jīng)驗，把人類的社會歷史經(jīng)驗轉化為個體的精神財富。

4.人的學習是自覺的、有目的、有計劃的。

人的意識在人的學習中起著支配和調節(jié)作用。能動性是意識的基本特征，表現(xiàn)在人的學習活動中就是自覺地、有目的地、有計劃地去學習各種知識經(jīng)驗，并使之成為認識世界和改造世界的一種內在力址。

總之，人的學習是人在社會實踐活動中，以語言為中介，通過思維自覺地、有目的地、有計劃地掌握社會歷史經(jīng)驗和個體經(jīng)驗的過程。