隨著科技發(fā)展，帶有閱讀功能的手持設(shè)備，如手機(jī)、平板電腦等變得更輕更薄，更易于攜帶，因而電子書(shū)的閱讀變得更加流行。然而，在提高人們記憶力方面，先進(jìn)的電子書(shū)不僅不及傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)，相反，還可能對(duì)人的記憶力造成損害。

美國(guó)《時(shí)代周刊》網(wǎng)站3月14日刊文，神經(jīng)科學(xué)研究者瑪雅·薩拉維茲對(duì)在手機(jī)、平板電腦上的閱讀發(fā)出質(zhì)疑，指出人們通過(guò)手持設(shè)備閱讀電子書(shū)，可能會(huì)令記憶能力變?nèi)酢?/p>

瑪雅發(fā)現(xiàn)，在平板電腦上閱讀文章，每隔一兩個(gè)章節(jié)就會(huì)輕易地忘掉故事角色的名字，而在紙質(zhì)書(shū)報(bào)上的閱讀則沒(méi)有這種困擾。接著她翻閱了一些資料，了解到原來(lái)谷歌的創(chuàng)始人拉里·佩奇也曾對(duì)屏幕閱讀比紙質(zhì)閱讀速度明顯較慢的現(xiàn)象表示擔(dān)憂(yōu)。

日本東京第三北品川醫(yī)院的筑山節(jié)院長(zhǎng)曾表示，近年來(lái)25歲―35歲的年輕人患健忘癥的越來(lái)越多，患者中多數(shù)是從小玩電子游戲、電腦、移動(dòng)電話(huà)等科技產(chǎn)品的年輕一代。

“懂得”和“記得”

KnowandRemember研究發(fā)現(xiàn)，閱讀紙質(zhì)書(shū)的人們對(duì)內(nèi)容“懂”得更快，閱讀電子書(shū)的人則需要更多的時(shí)間和重復(fù)閱讀去“記得”。凱特·伽爾蘭德是英國(guó)萊斯特大學(xué)的一名心理學(xué)講師，她發(fā)現(xiàn)，在電子書(shū)上和在紙張上閱讀完全相同的材料，并沒(méi)有特別明顯的差別。但是，對(duì)于長(zhǎng)期閱讀而言，微妙的差別出現(xiàn)了。伽爾蘭德做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將她的心理學(xué)學(xué)生分成兩部分去閱讀一段他們不熟悉的經(jīng)濟(jì)學(xué)材料，一部分學(xué)生通過(guò)手持設(shè)備閱讀，另一部分則閱讀紙質(zhì)版本的材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示出兩個(gè)微小差異：

第一，使用電子書(shū)閱讀的學(xué)生為了理解信息，往往需要多次重復(fù)閱讀某些段落。而閱讀紙質(zhì)書(shū)的學(xué)生則較少出現(xiàn)這種重復(fù)閱讀。

第二，紙質(zhì)書(shū)的讀者對(duì)內(nèi)容理解得更透徹。