“補償心理”危害多

懷有“補償心理”的父母往往不考慮具體情況而去強迫孩子按自己的要求成長，這種做法實際上有悖因材施教的原則，還會使孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至?xí)�讓孩子形成強迫性格或患�?a href='http://www.vinaphone.cn/xl/xljb/qpz/' target='_blank'>強迫癥，導(dǎo)致成年后做事情猶豫不決，個別孩子還會變得極具控制欲，不利于以后與他人的正常相處和交往。彭熠也談到，父母把自己的人生理想強加到孩子身上，剝奪了他們決定自己發(fā)展方向的權(quán)利，使孩子缺乏規(guī)劃人生的動力和追求興趣的勇氣，而這些孩子一旦滿足了父母的要求后，往往會因為失去目標而變得迷茫，一些大學(xué)生在進入大學(xué)后厭學(xué)，畢業(yè)后“啃老”、不愿意工作的情況大都與此有著密切聯(lián)系。

同樣，過分溺愛、放縱孩子，也很不利于孩子的健康成長�？椎聵s說，過分的溺愛和縱容會讓孩子變得沒有目標、沒有責(zé)任感，獨立自主能力難以得到必要的培養(yǎng)，成年后無論是人際交往還是處理事情，都會變得懶散、過分依賴他人，一旦遭遇挫折和失敗則很容易變得灰心、失望、缺乏信心甚至自暴自棄。

“因勢利導(dǎo)”為上策

究竟怎樣才是父母與子女正確的相處之道呢?孔德榮認為，父母與孩子相處既要給孩子一定的自由空間，又要推行民主的行為方式，從而讓孩子形成愿意與別人接觸，懂得適當?shù)仃P(guān)心他人、與他人親密相處的健康人格。這樣，孩子長大后才能既不會受寵若驚，又不會產(chǎn)生愛的缺失感，遇到挫折也能正確地對待和處理。

同時，家長和孩子的交往還要遵循人際交往的原則：首先是相互性原則，要互相尊重、互相支持;其次是交換性原則，家長要考慮孩子從父母身上得到與失去的是否對等;再次，還要注意培養(yǎng)孩子的興趣，讓他們根據(jù)自己的個性、興趣健康成長;最后是自我價值保護原則，每個人對自身價值的正確評價是支持自己健康成長的重要基礎(chǔ)，要防止孩子的自我價值受到別人的否定和貶低。

彭熠也指出，家長要尊重孩子的獨立性，在培養(yǎng)孩子的過程中要注意挖掘孩子的潛能和優(yōu)勢，從而有針對性地因勢利導(dǎo)，使孩子的潛能得到最大限度的挖掘。同時，家長對孩子的期望要盡可能切合孩子的實際，否則盲目給孩子施加壓力會給他們帶來沉重的精神負擔(dān)。