時值新一屆“兩會”召開，中國教育網(wǎng)與21世紀(jì)教育研究院、人民政協(xié)報教育周刊聯(lián)合進行“兩會教育提案征集”活動，了解網(wǎng)友對中國教育改革的期盼、建議，以期收集民意、反映民聲、匯聚民智，為網(wǎng)民有序參與教育改革提供渠道。

截至2月28日下午，網(wǎng)友們通過中國教育網(wǎng)發(fā)來的提案建議25份。一些網(wǎng)友在“提案”中非常認真地分析教育問題，并提出可行之策。“教育芳園”的博客提案建議關(guān)注中小學(xué)心理健康教育，他認為，2010年全國校園安全事件也側(cè)面反映了公民的心理健康狀況，應(yīng)該受到全社會的關(guān)注。由現(xiàn)在人們的心理健康狀態(tài)，就能聯(lián)想到昨天校園里心理健康教育工作應(yīng)該如何普及開展;由今天中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀，也能預(yù)測明天社會公民的心理狀態(tài)又將如何呈現(xiàn)。所以，今天中小學(xué)生健康教育就是明天社會成年人心理健康發(fā)展的重要保障，也是我們中國整個社會健康繁榮發(fā)展的需要，中小學(xué)是基礎(chǔ)教育，中小學(xué)心理健康教育與心理咨詢技術(shù)應(yīng)該受到國家的高度重視。重慶市巫山縣龍井小學(xué)陳世榮老師通過博客發(fā)布的“關(guān)于廢除中小學(xué)教師職稱評定制度的提案”認為，現(xiàn)行的中小學(xué)教師職稱評定制度已經(jīng)落后于時代，甚至變成中小學(xué)教師的“噩夢”，靠論文、憑關(guān)系評職稱，再靠職稱漲工資、向城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校調(diào)動，這影響了學(xué)校的正常教學(xué)，甚至滋生了腐敗。他認為，中小學(xué)職稱評定是政府主導(dǎo)下的計劃行為，因為職稱指標(biāo)有限而造成教師之間的惡性競爭，也扭曲了對教師綜合素質(zhì)的正確、客觀評價。所以他建議廢除現(xiàn)行的中小學(xué)職稱評定制度。