南開大學學生心理健康指導中心日前率先推出“園藝助心”行動，通過鼓勵同學們在校園內親手種花、種菜的方式，為需要幫助的同學提供心理輔導如情緒疏導和減緩壓力，同時提升大學生在認知、社交、情緒、身體及精神和創(chuàng)意等多方面的能力。南開大學無償開辟了1800平米的綠地，用于“園藝助心”心育模式的實踐探索。這一舉措在全國高校尚屬首例。

這兩天，周恩來政府管理學院大二學生王磊開始和其他慕名參加的同學們一起，在學校西區(qū)學生公寓東側已經開墾好的園地里，忙碌著移植花草前的準備工作。他說，其實每到臨近考試或遇到磕絆，自己也會有情緒低落、緊張、無助的時候，一株小花也許會是個很好的“精神寄托”。

據了解，學校鼓勵同學們以“護花志愿者”的身份自愿參與。同學們只要報名，就可無償選種或領養(yǎng)自己喜歡的植物，在專業(yè)人員和心理輔導教師的幫助下，打理花草并接受相應的心理輔導。

南開大學學生心理健康指導中心主任袁辛說，許多優(yōu)秀的學生往往理性思維縝密，而感性通道卻常常閉鎖。在走進自然、感受鳥語花香的過程中，學生們的感覺通道容易被開啟。感悟生活不僅是一種能力，也是一份享受。“園藝助心”可以通過花卉及蔬果種植、干花手工藝、治療性園景設計等活動，利用接近植物以及接近自然幫助改善不良生活方式、增進生理、心理的健康，強調園藝栽培過程中所得到的生理及心理、精神多方面的收益，從而促進同學們在認知、社交、情緒、身體及精神和創(chuàng)意方面的多維提升。

據了解，南開大學首倡倡導的“園藝助心”心育模式借鑒了醫(yī)學上的“園藝治療“的理念。“園藝治療”發(fā)端于古埃及，當時的醫(yī)生讓情緒波動的病人漫步花園，借以穩(wěn)定情緒。19世紀“園藝治療”傳入美國，至上個世紀20、30年代，隨著廣泛應用于不同對象，這種治療方法得到進一步認可。倡導和諧自然的今天，“園藝治療”正逐漸被接受并實踐。