很多家長都喜歡乖孩子，覺得這樣的小孩教育起來不費(fèi)神，很省心�？墒羌议L們卻忘記了還有一種情況的可能，就是有些小孩表面乖巧懂事，實(shí)際內(nèi)心也有自己的小九九小算盤，特別是家長通過暴力達(dá)到的孩子的乖巧，孩子心理很有可能因?yàn)檫^于壓抑而導(dǎo)致心理問題。

所謂“乖孩子”，常常能夠滿足家長或老師的需求，事事順應(yīng)大人的安排，讓大家覺得自己很懂事。而且，就算是大人安排的事情有問題也不會(huì)提出來。因而，這種以滿足他人意愿，獲得他人首肯為生活主導(dǎo)的孩子，將會(huì)失去表達(dá)自我的聲音，忽略自己真實(shí)需求，個(gè)性順從，討好和懦弱，抗挫折能力不強(qiáng)，內(nèi)心壓抑而導(dǎo)致痛苦。

也許你會(huì)更鐘情于乖孩子，因?yàn)樗麄冃�時(shí)候總讓人特別舒心，更沒有想法子懲罰孩子的煩惱。殊不知，孩子往往自我懲罰了。一般來說，小時(shí)候，大腦發(fā)育水平低，感受外界壓力的能力低，所以大人眼里孩子很乖，也很健康；長大后，大腦發(fā)育水平提高，變得更加“敏銳”，感受到的壓力越來越大，一旦無法承受，就可能出現(xiàn)各種心理疾病。

有這樣一個(gè)形象的比喻，乖孩子就像是蘋果，與之相對的熊孩子則像草莓，草莓出問題了，大都在表面很容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)，而蘋果出了問題，很多都藏在里面，外表卻依然光鮮。所以，乖孩子一旦受傷，則是內(nèi)傷，而且傷情更嚴(yán)重。所以，父母更應(yīng)該關(guān)注乖孩子的成長，而不是一味的因舒心而陶醉、因放心而忽視了乖孩子。

那么，如何讓孩子成為“好孩子”，而不是“乖孩子”呢？心理專家建議抓住兩個(gè)關(guān)鍵期。

0～6歲是孩子個(gè)性形成的第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，對一切都充滿好奇。父母如果鼓勵(lì)孩子去嘗試，并且對孩子的行為給予肯定，那么孩子就會(huì)形成良好的性格。如果父母過于包辦，經(jīng)常使用“不要”、“不行”、“你必須”等禁止性的語言，孩子的天性則會(huì)受到壓抑，變得順從、膽小、懦弱。

第二個(gè)時(shí)期就是青春期，在12～18歲。在這個(gè)時(shí)期，很多小時(shí)候很順從的孩子開始反抗父母和老師。所以，家長要轉(zhuǎn)變心態(tài)，把孩子的逆反看做是孩子成長的機(jī)會(huì)。從小事入手，有意識地讓孩子獨(dú)立處理一些事情。學(xué)會(huì)示弱，讓孩子有機(jī)會(huì)超越家長，慢慢地讓他承擔(dān)起責(zé)任。溝通時(shí)使用商量的語氣，要讓孩子體會(huì)到你的尊重，滿足他自我成長的需要。

孩子在純真無憂的年紀(jì)，本該就是活動(dòng)開朗好動(dòng)的，不要泯滅孩子的天性，過早的成熟懂事乖巧，反倒讓人覺得不自在。不妨讓乖孩子沾點(diǎn)“熊氣”，可能會(huì)更好。