中學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙是互相交錯(cuò)的，各人身上存在的問題不同，程度也各有差異，因此，在預(yù)防和排除上都應(yīng)專題研究。另外，各種心理障礙的成因也較為復(fù)雜，既有社會(huì)、學(xué)校、家庭的因素，也有學(xué)生本人的主觀原因。因此，只能從幾個(gè)大的方面加以說明，以期得到綜合治理的整體效應(yīng)。

1、良好的社會(huì)環(huán)境是防治基礎(chǔ)。

要預(yù)防和排除學(xué)生的心理障礙，首先要提供良好的社會(huì)環(huán)境。

第一、實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，清除腐敗現(xiàn)象，提倡實(shí)事求是精神，這是預(yù)防和消除學(xué)生逆反心理、封閉心理、冷漠心理的社會(huì)條件。

第二、凈化社會(huì)文化，徹底清除資產(chǎn)階級(jí)精神污染和封建思想文化的余毒，這是預(yù)防和消除學(xué)生心理障礙的重要條件。現(xiàn)在正在清理文化市場(chǎng)，掃除黃色低級(jí)的音像書刊，對(duì)中學(xué)生確實(shí)是當(dāng)務(wù)之急，他們也受益最大，對(duì)可以出版但有一定副作用的影視書刊要通過評(píng)論明確導(dǎo)向，消除產(chǎn)生不良影響的誘因。