要警惕青春期少年的性心理誤區(qū)

處于青春期的少年對性都充滿著好奇，由于對性的不了解，出現(xiàn)了一些心理誤區(qū)。如果不加以指導，將會造成不良影響。

一、把性教育時尚化，追求宣傳效果。性是美好的，但性又是人的隱私，性心理正常的人，對性具有本能的羞澀感和守密要求。這一特點決定了有關性的觀念教育和知識灌輸，應當是春風化雨、潤物無聲的，不宜不加選擇地隨意“開放”。學校熱衷于講堂式、游戲式的大轟大擂，講究眼球效應。拔苗助長之下，青少年們該羞澀的不懂羞澀，該隱秘的不知隱秘。

二、對性認知的妖魔化和負面化，千方百計加以抵制�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的性信息是爆炸的，青少年們對性已不再陌生。是正視這個事實，以合乎人性的方式讓他們懂得性的美好和濫性的罪錯，還是視之為洪水猛獸，處處貶否、回避，體現(xiàn)著不同的性教育觀。

目前性心理咨詢電話熱線反映的主要問題是，性教育科學性不強，充斥著太多的“大路貨”，缺乏針對性和個案輔導。青少年對性的困惑和無奈，大多是成長過程中有失教育和疏導造成的。

比如叛逆期(2至3歲以及青春期)的心理成長中沒有獲得充分的愛與行為指引，日常情感交往受到局限而失去應有的“異性營養(yǎng)”，對性征發(fā)育、自慰以及性意識的萌動，缺乏正常的認知途徑，等等。性心理咨詢電話調(diào)查顯示，家庭和個性的差異，更使對性的迷惘和渴求，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的表現(xiàn)形式。