異性相吸，這是很多人都有的共識。許多人可以在異性面前非常愉快地完成那些在同性面前極不情愿完成的任務，有時還表現(xiàn)得十分勇敢、機智，這種現(xiàn)象，在社交心理學上稱之為“異性效應”。在日常學習、工作和生活的交往中，如果能正確而恰當?shù)剡\用“異性效應”，則往往會收到良好的效果。

1、利用“異性效應”取長補短，豐富和完善個性

進入青春期后，少男少女由于激素的分泌，第二性征的出現(xiàn)，使身體外形及體內(nèi)機能發(fā)生了很大的變化。這一變化既影響周圍人們的評價又促使自己性別角色認知的發(fā)展，因此，少男少女心理上的差異越來越明顯。男孩子往往性格開朗、勇敢剛強、果斷機智、不拘泥于細微末節(jié)，不計較于點滴得失。當然也有的男孩驕橫粗暴，逞強好勝。女孩子則往往文靜怯懦、優(yōu)柔寡斷、感情細膩豐富、舉止文雅，有較多的被動意識。男女同學相互交往、相互吸引，往往易于發(fā)現(xiàn)對方的長處和自己的不足，有利于相互學習、取長補短，豐富和完善自己的個性。

2、利用“異性效應”提高學習與活動效率

男孩在思維方式上偏重于抽象化，概括能力較高;女孩在思維方式上多傾向于形象化，觀察細致，富有想象力。因此男女同學在一起學習就可能相互啟發(fā)，使思路更加寬闊，思維更加活躍，思想觀點相互啟迪，往往能觸發(fā)智慧的火花。在活動中男女同學相互交往，心理交融，也易取得明顯效果。在活動中適當運用“異性效應”，可以使男女同學在異性面前竭其所能，努力出色地完成任務。

3、利用“異性效應”提高自我評價的能力

青春期的男女學生由于性意識的發(fā)展，往往非常留心異性同學(特別是自己喜歡的異性)的一笑一顰，一舉一動，喜歡對異性同學評頭品足，同時男女同學又都很重視異性對自己的評價。男女同學在評價對方的同時，當然也一定會注意規(guī)范自己，塑造自己，完善自己，從而在評價別人中學會評價自己，使自我評價能力得到提高。

4、利用“異性效應”激勵自己奮發(fā)向上

由于“異性效應”，青春期的男女學生都希望引起異性的關(guān)注，都希望能以自己的某些特點或特長受到異性的青睞。事實證明，有些對家長和老師都不順從的男孩，在女孩幫助下，卻能夠逐漸要求自己專心學習，各方面都有了很大的進步。由于“異性效應”，男孩往往為此激勵自己，使自己成績優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自由，服飾整潔大方，富有探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢氣質(zhì)。女孩也不知不覺地對自己提出了要求，學習刻苦努力，舉止優(yōu)雅大方，待人溫文爾雅，言談風趣，富有修養(yǎng)。這種異性間的相互激勵成了男女同學發(fā)展的動力和“促進劑”。