當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏者前來(lái)咨詢時(shí)，咨詢?nèi)藛T應(yīng)該在充分了解問(wèn)題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)求助者進(jìn)行以下幾方面的幫助和引導(dǎo)。

1.幫助求助者明確學(xué)習(xí)意義，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)

無(wú)論是兒童還是成人，他對(duì)學(xué)習(xí)的意義和目的認(rèn)識(shí)愈明確，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就愈強(qiáng)烈。咨詢者應(yīng)引導(dǎo)求助者看到自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展、自我發(fā)展的密切聯(lián)系，并幫助求助者制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.激發(fā)求助者的學(xué)習(xí)興趣 熱愛(ài)是最好的老師，興趣可開(kāi)啟成功之門。學(xué)習(xí)興越的喪失必然伴隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的弱化。如何激發(fā)求助者的學(xué)習(xí)興趣呢?除了讓他們明確學(xué)習(xí)的意義和目的之外，咨詢者還應(yīng)善于引導(dǎo)興趣的轉(zhuǎn)移，特別是兒童。

實(shí)例 有一個(gè)10歲的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)不屈興趣，聽(tīng)到別人提學(xué)習(xí)就頭疼。貪玩，尤其愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。為此事父母打罵也無(wú)濟(jì)于事，于是帶孩子來(lái)進(jìn)行咨詢。咨詢之前，父母向咨詢員介紹了孩子的情況。咨詢時(shí)，咨詢員請(qǐng)父母回避。 求助者：(沉默，戒備) 咨詢員：聽(tīng)說(shuō)你是個(gè)聰明的孩子.向絡(luò)游戲玩得挺棒，是嗎? 求助者：(沉默，疑感) 咨詢員：我有時(shí)也玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲，確實(shí)挺有意思。

求助者：夢(mèng)幻西游、熱血江湖、紀(jì)跑卡丁車……不過(guò)我玩得不好.你最喜歡 咨詢員：是嗎?我也愛(ài)玩這些游戲，但是總是玩褥不好。能告訴我怎么升級(jí)快?如f打選出級(jí)器裝備嗎?讓我學(xué)學(xué)。 求助者：(興奮)想升級(jí)快就得組隊(duì)扦怪.還要開(kāi)雙倍…… 咨詢員：休確實(shí)很有經(jīng)驗(yàn)。我還有幾個(gè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題不清楚，你朗告訴我嗎? 求助者：(得意)只要是網(wǎng)絡(luò)游戲的事，我全知道! 咨詢員：好2你說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲員開(kāi)始是哪國(guó)人發(fā)明的?網(wǎng)絡(luò)游戲是怎么做的? ·求助者：(沉默，沮喪)

咨詢員：你不知道這些問(wèn)題，心里有點(diǎn)難過(guò)，是嗎?想不想知道這些問(wèn)題的答案呢?

求助者：想。

咨詢員：這些問(wèn)題只有通過(guò)看書、學(xué)習(xí)才能解決。通過(guò)學(xué)習(xí)，你將來(lái)還可以自己做網(wǎng)絡(luò)游戲呢[要是彌將來(lái)發(fā)明了一款新的特別好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓全世界的小朋友都來(lái)玩，那多來(lái)勁兒呀。

求助者：(興奮)全世界的小朋友都玩我發(fā)明的網(wǎng)絡(luò)游戲，那太好了!

咨詢員：確實(shí)很好2但沒(méi)有知識(shí)你怎么發(fā)明網(wǎng)絡(luò)游戲呢?……

于是咨詢者把話題引到了學(xué)習(xí)上。這時(shí)的孩于經(jīng)歷了興奮—得意—沮喪—興奮等一系列情緒變化，已消除了戒備心理和抗拒心理，能夠接受咨詢者的建議了。最后，他說(shuō)：為了發(fā)明新的網(wǎng)絡(luò)游戲，我也要好好學(xué)習(xí)。”在這里，咨詢員成功地幫助求助者實(shí)現(xiàn)了興趣的轉(zhuǎn)移，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，從這個(gè)案例中，我們也再一次認(rèn)識(shí)到，心理咨詢不是制止.而是疏導(dǎo)。