“我小孩特別膽怯，害怕與人交流，心里話從來(lái)都不對(duì)父母說(shuō)……”一臉焦急的黃少美正向心理醫(yī)生咨詢著。

現(xiàn)在的孩子缺乏與人的溝通和交流，人際交往障礙已經(jīng)成為了一種比較普遍的現(xiàn)象。“我小孩不是在家里上網(wǎng)，就是飼養(yǎng)些小動(dòng)物，趕他出去玩都不出去。上課時(shí)從來(lái)不發(fā)言，也不太跟我們說(shuō)話。”黃少美說(shuō)朋友的小孩也有這類問(wèn)題，甚至有些還存在暴力傾向，比如打人、砸東西等等。盡管有些曾被帶去治療，但似乎并不徹底。

“現(xiàn)在社會(huì)人員流動(dòng)性很大，一些家長(zhǎng)一年之內(nèi)可以換多個(gè)工作地點(diǎn)，小孩也跟著頻繁地轉(zhuǎn)學(xué)，而他們很難盡快適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，所以導(dǎo)致了一系列人際交往問(wèn)題。”隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展，青少年擺脫不了信息洪流的包圍，網(wǎng)絡(luò)作為這些信息強(qiáng)大的載體，對(duì)孩子們的誘惑很大，他們很容易陷入其中。這些更加重了青少年人際交往中的問(wèn)題。

目前家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理健康問(wèn)題十分關(guān)注，也會(huì)及時(shí)向心理醫(yī)生求助。但家長(zhǎng)自身對(duì)于孩子的幫助更加重要。比如說(shuō)，經(jīng)常帶孩子們出去玩，創(chuàng)造他們與人交流的機(jī)會(huì);跟學(xué)校進(jìn)行溝通，盡量減輕課業(yè)給他們帶來(lái)的壓力;家庭的和諧是關(guān)鍵。在孩子跟前，家長(zhǎng)的不當(dāng)行為都有可能成為他們學(xué)習(xí)的模板。