逆反心理，又稱逆向心理或?qū)�抗心理，是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。進入青春期的90后孩子普遍有逆反心理，這和家長的不當(dāng)教育方式有很大關(guān)系。在節(jié)假日里，家長與孩子接觸時間多，要有效消除孩子的逆反心理，對孩子的教育可以從以下幾個方面做好。

以商量代替命令。許多家長習(xí)慣于用命令的口氣對孩子說話，如睡覺的時間到了，孩子還在看電視，就下命令說：“你應(yīng)該睡覺了，聽到?jīng)]有?”青春期的孩子對這種帶有強制性的命令會公開反抗。如果換成商量的口氣和孩子說話，效果就不一樣了。比如對孩子說：“你是不是該睡覺了，你看這么晚，明天能按時起床嗎?”如果擔(dān)心孩子不聽，則可以用選擇句，比如“你是八點睡呢還是八點一刻睡?”這更容易讓孩子接受。

以配角代替主角。孩子小的時候，一般家長習(xí)慣于在前臺當(dāng)“指揮”，但孩子大了，家長就應(yīng)該移身幕后，讓孩子上臺主演。這個讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長的空間，賦予了孩子責(zé)任;同時也有利于孩子創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

以放手代替管制。家長總認(rèn)為孩子還小，一放手就會闖禍，所以需要嚴(yán)厲管制。不管就會沒規(guī)矩，把心玩野了。殊不知這樣的管制，反而使孩子失去了責(zé)任感，使孩子的自制能力無從培養(yǎng)。為了掙脫束縛，尋求自我空間，孩子就會和家長對抗。所以，家長該放手時要放手，教會孩子去為自己負(fù)責(zé)，給孩子鍛煉的機會。這樣才能讓孩子在體驗中成長。

以身教代替說教。父母習(xí)慣于對孩子的說教，而且?guī)в薪逃?xùn)的口吻，令孩子十分反感。比說教更有效的是身教。比如家長天天玩電腦游戲沒節(jié)制，卻訓(xùn)斥孩子不能玩電腦游戲，孩子當(dāng)然不服氣。所以，多說不如少說多做，尤為重要的是以身作則。

以肯定代替否定。一些家長總是無意中用否定句來否定孩子，這樣的否定標(biāo)簽會使孩子感到十分反感。孩子不可能不犯錯誤，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過孩子不好的一面，抓住好的一面給予肯定呢?讓孩子看到希望，孩子也會在家長的不斷肯定、表揚、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。否定會使孩子喪失信心，肯定會使孩子堅定信心，以至于有人說“好孩子是夸出來的”。

以關(guān)愛代替嘮叨。青春期的孩子反感家長的原因之一就是他感受不到父母的愛，因為這種愛被沒完沒了的嘮叨、指責(zé)、說教給隔斷了。這個時候，家長如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時候，那么，相信家長這種無條件的愛足可軟化孩子與自己的對立。

總之，平時孩子忙于功課，家長都埋怨教育孩子沒時間。在節(jié)假日里，與孩子接觸有的是時間，家長要研究對孩子教育的方法，講究教育藝術(shù)，才會收到理想的教育效果。