乖孩子是很聽(tīng)話(huà)的孩子，但是聽(tīng)話(huà)的乖孩子未必就是好孩子。有時(shí)候乖孩子會(huì)存在一些心理問(wèn)題，常常做出一些讓人意想不到的事情來(lái)，這與家人的教育有著直接關(guān)系。所以專(zhuān)家提醒各位家長(zhǎng)，當(dāng)心乖孩子走入心理誤區(qū)。

4歲的張倩是個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子。有一次，老師讓他們回家后，在爸爸、媽媽的幫助下，用彩紙疊三個(gè)紙青蛙�；氐郊遥瑥堎徊桓液涂磮�(bào)紙的爸爸說(shuō)，也不敢和正在做飯的媽媽說(shuō)，有幾次，她鼓起勇氣，想說(shuō)卻又咽了回去。吃過(guò)晚飯，要睡覺(jué)了，她卻一直不肯回自己房間。

“你這孩子，怎么不聽(tīng)話(huà)!”爸爸訓(xùn)斥她。張倩哭了：“老師說(shuō)，要你們幫我做紙青蛙。”聽(tīng)了張倩的回答，爸爸愣了一下，看看墻上的鐘：“現(xiàn)在到哪去買(mǎi)彩紙?明天再說(shuō)。”張倩想爭(zhēng)辯一下，說(shuō)鄰居張爺爺家有，卻沒(méi)敢說(shuō)。就這樣，張倩的紙工作業(yè)并沒(méi)有完成，最后，還是媽媽答應(yīng)，第二天和她一起到幼兒園向老師解釋?zhuān)�她才安心地睡了�?/p>

沒(méi)想到，第二天媽媽單位臨時(shí)安排她出差，她把張倩送到幼兒園門(mén)口，就匆匆忙忙地走了。

上午10時(shí)左右，媽媽在出差的車(chē)上，接到幼兒園老師的電話(huà)，說(shuō)張倩沒(méi)到幼兒園。媽媽忙給爸爸打電話(huà)。中午，焦急萬(wàn)分的媽媽終于接到爸爸電話(huà)，說(shuō)張倩找到了，原來(lái)，她怕老師批評(píng)她沒(méi)完成作業(yè)，所以沒(méi)敢進(jìn)幼兒園，就在不遠(yuǎn)處的一個(gè)街心花園里哭呢。媽媽這才長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣：孩子很乖、很聽(tīng)話(huà)，可就是太聽(tīng)話(huà)了…

原本不是聽(tīng)話(huà)的“乖”孩子

張倩原本并不是這樣的，二三歲的時(shí)候，她非常好奇，也喜歡冒險(xiǎn)，但每當(dāng)她要淘氣或和大人辯駁時(shí)，媽媽就會(huì)罵她，說(shuō)她不聽(tīng)話(huà)，爸爸甚至還打過(guò)她兩巴掌。慢慢地，在家長(zhǎng)的管束下，孩子變了，變得越來(lái)越乖巧聽(tīng)話(huà)——這也簡(jiǎn)單，完全按大人的意志行事就行了。大人們是喜歡了，可是，由此孩子也添了毛�。河鍪聸](méi)有主見(jiàn)，獨(dú)立性差，而且膽小怕事。