學(xué)齡前孩子的注意力通常不穩(wěn)定，他們對某一事物的興趣通常與他們的好奇心、新鮮感受分不開。因此，作為家長就必須善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，經(jīng)常帶孩子出去參觀、外出散步，或者帶著孩子擺弄和拆卸各種玩具等，讓孩子在探索“秘密”的活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。父母對孩子在探究過程中的每一個新的發(fā)現(xiàn)，都要予以支持，并表現(xiàn)出極大的興趣。如果是讓孩子學(xué)習(xí)文化知識或是掌握技巧性比較強的知識，如繪畫、彈琴等，父母要合理地安排時間，每次持續(xù)時間不宜過長，防止大腦皮質(zhì)產(chǎn)生保護性抑制，從而降低學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)習(xí)效果。

      即使對于同一內(nèi)容的重復(fù)學(xué)習(xí)，父母也要每次變化方法，最好與游戲結(jié)合起來，學(xué)學(xué)玩玩，動靜交替，以免孩子產(chǎn)生厭倦感。年齡稍大的孩子可適當(dāng)?shù)亟M織競爭性的活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，一旦孩子對某事物產(chǎn)生了興趣，強烈的求知欲就會進一步促使孩子主動地學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果。對于學(xué)齡前兒童來說，給予成功的體驗是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。在孩子剛開始學(xué)習(xí)的時候，家長對他們的期望不能超越他們已有的水平和他們通過學(xué)習(xí)最近可能發(fā)展到的水平，并要及時肯定他們所取得的成績。在家長看來是微不足道的進步，卻給孩子帶來了成功的體驗，并依據(jù)學(xué)習(xí)成果來調(diào)整心理活動，增強孩子的自信心和自尊心。父母要考慮到孩子的個性特點，因材施教。家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時，切忌粗暴干涉、硬性強制或教條主義的方法。家長應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，以參與者的身份、商量的口吻、生動有趣的教學(xué)方法、和藹的態(tài)度出現(xiàn)在孩子的面前，使孩子感到親切、心情愉快，這種心理效應(yīng)對于激發(fā)孩子和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有著不可低估的作用。