報載，一名應屆大學生，在帖子中講述了找工作的坎坷經歷。她特別提到了今年春節(jié)回老家過年，與技校畢業(yè)的弟弟妹妹對比，甚至與在建筑工地打工的親戚作比較，自己感受到種種憋屈。
據女大學生講，她進城打工的表姑父，雖是小學文化，月薪5000元以上;她讀的重點大學，連換兩家單位，工資都只有一千多。過春節(jié)回家， 技校畢業(yè)的表妹只上了半年班，回家打飛的，帶的是400多元保暖衣;她卻坐火車，還是硬座，走親戚只拎了兩袋陳麻花。女大學生的經歷，激起了網友們的熱烈議論。女大學生曾就職的用人單位稱，招聘員工看重的是能力;人才專家諄諄告誡，不要簡單地拿薪水來衡量一份工作的價值，應該做好長遠的職業(yè)規(guī)劃。

我覺得，女大學生的感嘆雖然有些表面化，但她的憋屈定然是發(fā)自內心的。大家耳熟能詳?shù)目谔柺牵褐�識改變命運。學了一肚子文化的大學生，突然置身于紛紛擾擾的社會，發(fā)現(xiàn)以前課本上學到的東西難以派上用場，倒是沒進過大學校門的人們活得有滋有味， “天之驕子”跌落凡塵，那份郁悶，可想而知。

某名牌大學生因為搭錯車流落異地，最后病倒街頭。筆者曾就此撰文，評說大學教育的缺失。學校所學與社會所需脫節(jié)，讓懷揣夢想的大學生四處碰壁，這確實值得教育界人士深刻反思。不過，一味責怪學校教育也有失公允�？纯次覀兯�處的現(xiàn)實環(huán)境，種種不公正境遇和反�，F(xiàn)象確實存在，郁悶于心者并非個案。

有位供職高校的朋友，業(yè)務素質過硬，具有很強的科研能力。但因為不經意間觸怒了上司，于是一個莫須有的理由便把他編入另冊，打入冷宮，從而剝奪了其正常的教學科研的權利。相反，同一單位的某位不學術者，整日圍著領導轉悠，深得恩寵。仰仗領導垂青，此君呼風喚雨，日子過得滋潤。不學術者時不時對學有專長者冷言冷語，讓朋友忿忿不平。

大學生的感喟，以及這位朋友的憤懣，異曲同工。讀書多，反而不如讀書少;有專長，反而不如人平庸。具有動手能力的技工型人才急需，農民工待遇看漲，固然是好事情;如果大學生畢業(yè)后，境遇還不如學歷不高或早早輟學的農民工，那誰還有心思去讀書?如果說大學生眼高手低學非所用，因此處境尷尬;那么我那位朋友的遭遇，又該作何解釋呢?滿腹才學，人不能盡其才，是朋友的悲哀，也是社會的悲哀。

我們社會的用人體制要健全，用人制度要完善，應該努力給各類人才創(chuàng)造一個公平合理的工作氛圍。另外，對于憋屈于心的人們，我也想奉上幾句。知識本身沒有什么過錯，但書本知識要和現(xiàn)實結合，才能發(fā)揮作用。擁有知識和才能，卻不能充分發(fā)揮施展，由此心懷不平產生心理落差，情有可原。不過，心理落差應該及時調整，郁積于心，最終受傷的還是你自己。

記得有個成功的企業(yè)家說過：現(xiàn)實是不公平的，你要學會去適應它。學會適應，學會改變，你終將贏得屬于你的一片天地。難道不是嗎，朋友?