農(nóng)村創(chuàng)業(yè)天地寬

　　一大早，曲永軍胡亂扒了兩口飯，來(lái)到位于村頭的塑料大棚。和往常一樣，他要趕在10點(diǎn)前將黃瓜摘下，送到附近的批發(fā)市場(chǎng)。望著鮮嫩得能掐出水來(lái)的黃瓜，曲永軍樂(lè)滋滋地說(shuō)：“一次可摘200斤，一天收入240元。”

　　曲永軍2000年畢業(yè)于山東省濱州師范�？茖W(xué)校。畢業(yè)后，他先在淄博市桓臺(tái)縣教書(shū)，后到鄒平縣金鵬銅業(yè)打工。2008年，曲永軍再次辭職，回到家鄉(xiāng)鄒平縣焦橋鎮(zhèn)后三村。

　　后三村是當(dāng)?shù)赜忻�的蔬菜大棚村，曲永軍決定種植大棚黃瓜。

　　就在曲永軍接手的第三天，村里派來(lái)一名技術(shù)員，手把手地教他種植管理技術(shù)，還讓他報(bào)名參加了每周一次的免費(fèi)培訓(xùn)班。

　　有業(yè)務(wù)培訓(xùn)墊底，加上善于總結(jié)，曲永軍不久就成了村里的種菜能手。“掐指算來(lái)，包括黃瓜嫁接、防蟲(chóng)網(wǎng)等30多項(xiàng)種植新技術(shù)，都是在我的大棚試驗(yàn)后向全村推廣的。”曲永軍說(shuō)。

　　“村里還答應(yīng)幫我協(xié)調(diào)貸款，我準(zhǔn)備再蓋一個(gè)大棚。等建起來(lái)后，去外地參觀學(xué)習(xí)，引進(jìn)一些新品種、新技術(shù)，爭(zhēng)取黃瓜賣(mài)更高的價(jià)錢(qián)。”

　　在曲永軍看來(lái)，自己一路順利走來(lái)，與當(dāng)?shù)卣�府的扶助密切相關(guān)。和曲永軍一樣，在山東，不少大學(xué)畢業(yè)生享受到了在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的一系列優(yōu)惠政策和幫扶措施：農(nóng)村生源大學(xué)畢業(yè)生回村落戶可以重分土地；大學(xué)畢業(yè)2年以內(nèi)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，3年內(nèi)免收一些行政事業(yè)性收費(fèi)；從事當(dāng)?shù)卣�府�?guī)定的微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持等等。

　　合力打造創(chuàng)業(yè)“幫扶鏈”

　　山東財(cái)政學(xué)院副教授張洪意近日做了一項(xiàng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查，3000名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中，64%有創(chuàng)業(yè)設(shè)想。“這說(shuō)明，大學(xué)生已經(jīng)具備很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但從實(shí)際看，他們需要邁過(guò)缺乏資金、項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)知識(shí)等一道道坎。”

　　在張洪意看來(lái)，要推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這項(xiàng)工作，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，需要多方聯(lián)動(dòng)，從創(chuàng)業(yè)扶持到創(chuàng)業(yè)教育，打造系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)“幫扶鏈”。

　　張洪意認(rèn)為，要完善融資體系，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，把政府的優(yōu)惠政策落到實(shí)處�？梢蕴剿髟O(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，動(dòng)員更多的商業(yè)銀行設(shè)立專門(mén)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的小額信貸，創(chuàng)立并不斷完善項(xiàng)目庫(kù)，挑選真正適合大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。地方政府要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一站式服務(wù)，盡力幫助他們解決遇到的實(shí)際困難。

　　“強(qiáng)化大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育也非常重要。”張洪意說(shuō)，“美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育從小學(xué)抓起，孩子長(zhǎng)大后不斷進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練，并且常有到實(shí)踐中鍛煉的機(jī)會(huì)。在我國(guó)，大學(xué)才有職業(yè)規(guī)劃的選修課，很多人不懂如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，可以幫助大學(xué)生科學(xué)分析自身?xiàng)l件，更好地邁出創(chuàng)業(yè)第一步。”