從自然人到社會(huì)人，這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生歷程，當(dāng)一個(gè)新生兒從母體中哇哇墜地時(shí)，他有衣食的需求，而無(wú)獲取衣食的能力，猶如一個(gè)無(wú)能為力的小動(dòng)物，因此，只是生物意義上的人，即一個(gè)自然人。只有在親人們的幫助下，在一定的社會(huì)環(huán)境的作用下，在社會(huì)交往中，他才有可能成為社會(huì)意義上的人。每個(gè)人的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力不是天生的，都是在人際交往中學(xué)會(huì)的，人的行為和思想的形成、發(fā)展、社會(huì)信息的獲得，都不可能離開(kāi)人際交往。從一個(gè)自然人到社會(huì)人，從一個(gè)一無(wú)所知的人到一個(gè)能思想、具有一定行為能力，并掌握一定的社會(huì)生活準(zhǔn)則的人，這個(gè)過(guò)程就是人的社會(huì)化。換言之，社會(huì)化就是把人這樣的動(dòng)物變成人，變成社會(huì)成員的過(guò)程，變成社會(huì)整體中的一個(gè)和諧的細(xì)胞的過(guò)程。社會(huì)化是一個(gè)漫長(zhǎng)而不斷發(fā)展的過(guò)程，特別在現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)思想、觀念、意識(shí)急劇變化的時(shí)代，人的社會(huì)化更是貫穿個(gè)體始終的過(guò)程，是人終身都不可忽略的問(wèn)題，否則將會(huì)成為與社會(huì)格格不入的人，的確有被開(kāi)除“球籍”的可能。

動(dòng)物心理學(xué)家曾以恒河猴做過(guò)一個(gè)著名的“社會(huì)剝奪”試驗(yàn)。試驗(yàn)將猴子喂養(yǎng)工作全部自動(dòng)化，隔絕猴子與其他猴子或人的交往，結(jié)果與有正常交往機(jī)會(huì)的猴子相比較，缺乏交往的猴子明顯缺乏安全感，不能與同類進(jìn)行正常的交往，甚至木能的行為表現(xiàn)也受到嚴(yán)重影響。

成長(zhǎng)為完全的人需要社會(huì)交往，人的社會(huì)化必須也只有在社會(huì)交往中才能得以進(jìn)行和實(shí)現(xiàn)。隨著人的成長(zhǎng)，交往范圍的擴(kuò)大，交往內(nèi)容的逐步深化，交往形式的日趨多樣，人的社會(huì)化水平也不斷提高。如果一個(gè)人長(zhǎng)期不能與人交往，不論是孩子還是大人，都將失去或不可能擁有作為人的品質(zhì)和人性，更不可能實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化。

現(xiàn)代人和未來(lái)人，不會(huì)再遭遇魯賓遜那樣完全脫離人際交往的環(huán)境了，人的一生都必然在人際交往中成長(zhǎng)和發(fā)展，社會(huì)化也必然貫穿于人的一生，與人的生命共始終。

人在不同的時(shí)期存著不同的社會(huì)化課題和人際交往的內(nèi)容。大學(xué)生正處于青年中期向成年期轉(zhuǎn)變的階段，處于走向成熟而又未真正成熟的階段，也正處于社會(huì)化的初步形成階段。這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的交往性質(zhì)和交往水平，直接影響著大學(xué)生的社會(huì)化水平。

科學(xué)與研究表明，人的成熟發(fā)展必須具備三個(gè)基本條件。第一，身體的一長(zhǎng)成，以個(gè)體生理成熟，特別是性成熟為標(biāo)志;第二，心理發(fā)展完善，以個(gè)體的成熟穩(wěn)定，主要是自我意識(shí)完善為標(biāo)志：第三，社會(huì)化程度提高，以個(gè)體對(duì)自己在社會(huì)中所處的角色，以及所得出的社會(huì)責(zé)任的正確認(rèn)識(shí)為標(biāo)志。三個(gè)條件達(dá)到成熟的水平，則形成完整的人格。

青年大學(xué)生的社會(huì)化的主要內(nèi)容就是：掌握作為社會(huì)成員應(yīng)具備的生活基本知識(shí)和技能，掌握社會(huì)關(guān)系有關(guān)的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，確立生活目標(biāo)，培養(yǎng)社會(huì)角色，明確責(zé)任。大學(xué)生活就將是大學(xué)生逐漸走向成熟，走向獨(dú)立，進(jìn)行社會(huì)化的重要?dú)v程。

一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅與身心發(fā)展水平有關(guān)，而且取決于社會(huì)化的程度，而社會(huì)化程度的提高，又取決于個(gè)體的社會(huì)交往、實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生的社會(huì)成熟是以個(gè)體對(duì)自身在社會(huì)中所處的角色以及所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任的正確認(rèn)識(shí)為標(biāo)志。

大學(xué)生要使社會(huì)化程度不斷提高，就必須進(jìn)行人際交往，在人際交往中發(fā)展自我，完善自我，使自己成為社會(huì)所需的合格人才。