大學(xué)生中常見(jiàn)的人格障礙有偏執(zhí)型人格和強(qiáng)迫型人格。這種人格障礙影響他們的學(xué)習(xí)和生活，阻礙他們的成才歷程。下面著重談?wù)勅绾闻袛嘁陨蟽煞N人格障礙，幫助同學(xué)們認(rèn)清它們的特點(diǎn)，積極防范的同時(shí)及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取有利措施。

偏執(zhí)型人格的臨床表現(xiàn)特征：

a.過(guò)分敏感，在沒(méi)有依據(jù)的情況下就預(yù)感自己會(huì)受傷害和摧殘；
b.沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何證實(shí)，就無(wú)端地懷疑同學(xué)、朋友、愛(ài)人對(duì)他的忠實(shí)；
c.從普通的事件中看出對(duì)他羞辱和威脅的意向；
d.對(duì)嘲笑和羞辱絕不寬恕，嫉妒心強(qiáng)，對(duì)別人的成績(jī)妒火中燒；
e.極端固執(zhí)，認(rèn)準(zhǔn)的一條路，即使撞到南墻也不會(huì)拐彎；
f.無(wú)端自卑，很容易感到自己受輕視了，而且立即報(bào)復(fù)；
g.對(duì)親友沒(méi)有情感，很冷漠。

強(qiáng)迫型人格的臨床上表現(xiàn)是：

a.心理上過(guò)分追求完美，小心謹(jǐn)慎，總怕出事，多思多慮；
b.循規(guī)蹈矩，不厭其煩地重復(fù)一個(gè)行為，并把自己的意志強(qiáng)加于人，強(qiáng)令他人按自己的特殊要求去做；
c.情感表達(dá)拘束；
d.優(yōu)柔寡斷，借故拖延、回避；
e.當(dāng)個(gè)人沒(méi)有得到好處時(shí)，他決不會(huì)大度地給別人奉獻(xiàn)時(shí)間、金錢、禮物；
f.對(duì)毫無(wú)感情價(jià)值的破舊之物也舍不得拋棄，而且將其保存起來(lái)。

除人格障礙外，還有人格缺陷問(wèn)題。人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說(shuō)是一種人格發(fā)展的不良傾向，或者說(shuō)是某種輕度的人格障礙。常見(jiàn)的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲觀、依賴、敏感、多疑、焦慮或?qū)θ藬骋暋⒈┰隂_動(dòng)、破壞等。這些都是不健康的心理因素，它們不僅影響活動(dòng)效率、妨礙正常人際關(guān)系，而且也會(huì)給人生蒙上一層消極的陰影，如不及時(shí)矯正與治療，會(huì)發(fā)展為各種人格障礙。人格缺陷比人格障礙的人數(shù)更多，在青年群體中較為常見(jiàn)。它的形成與童年、少年期的家庭環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)偏頗等有關(guān)。在青年期如得到適當(dāng)?shù)慕逃�與治療，尚可矯正。