中小學生容易遭遇開學綜合癥主要是因為其年齡小，適應和轉換能力差有。其重要的原因主要是是社會教育、學校教育、家庭教育等的缺失。下面，小編就給大家具體介紹一下導致學生患上開學綜合癥的5大原因，希望對大家有所幫助，趕緊來了解一下吧！

1、學校心理健康教育工作的缺失

我國學校心理服務方面目前還幾乎是空白。還沒有建立起完善的學校心理教育服務體系。現(xiàn)在的與心理服務有關的心理咨詢、心理測驗、心理衛(wèi)生、心理治療等概念大都引自外國，在實際應用中存在嚴重的概念模糊問題。實踐中，學校心理教育服務更處于較為混亂的萌芽狀態(tài)，沒有明確的服務目標與內容。在學校中所做的許多心理測驗多是盲目的，甚至目的僅是為了搜集研究數(shù)據(jù)、寫論文，而不是為學生提供幫助。再就是沒有明確的服務人員審定標準。心理學服務人員多是半路出家，沒有系統(tǒng)學過心理學知識�；蛘咧皇巧狭藥滋於逃柊�，有的甚至未經任何培訓，這種水平無法對學生所出現(xiàn)的問題進行專業(yè)地分析指導。

2、學期制度的不合理

中國學�，F(xiàn)行的學期制度安排不夠合理。一學年中有上、下兩個學期和寒假、暑假兩個假期，每個學期長達四五個月，假期長達一兩個月。上學期間學生精神長期處于緊張狀態(tài)，一旦到了假期卻又缺少組織性，假期既長又非常輕松。過于“放松”的假期生活與過度“緊張”的學習節(jié)律落差太大，這樣一緊一松，缺少緩解與過渡，人在生理上因過于快速的改變而不容易適應，心理上也難以接受，待假期結束時，想收心回到學習上是十分困難的，從而出現(xiàn)一些不適癥狀。

3、功利型教育文化背景的影響

當前的教育常常與升學、就業(yè)、待遇、成功、榮耀等功利型目的連在一起，這使得其與“以人為本”的教育的初衷相背而馳，教育效能也就大打折扣。面對這種教育模式，中小學生過早地承擔起了來自家庭、社會、學校的“功利”期待。學生面臨著諸多“額外”的課業(yè)壓力，心理壓力極大。