“分?jǐn)?shù)”和“成績”其實并不完全對等，分?jǐn)?shù)可以反映成績，但分?jǐn)?shù)不等于成績。如果家長從孩子一上學(xué)就只是著眼于每次考試得了多少分，而沒有培養(yǎng)起孩子對學(xué)習(xí)本身的興趣，那么“優(yōu)秀成績”注定只是一時的夢幻彩虹，讓那些沒有遠(yuǎn)見、沒有踏實心地的家長最終失望。

就像英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)離不開口頭的操練，因此多動口不失為有效的方法。我們學(xué)校也通過課堂的全英語教學(xué)和聘請外交教學(xué)的方式竭力為孩子們打造了一個較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們就要克服膽怯和害羞，“該出口時就出口”，做到“曲不離口”，在積累詞匯量的同時多實踐，多運用，英語又怎么會學(xué)不好呢?

就像數(shù)學(xué)作為理科很講究思維邏輯，平時的練習(xí)切不可只是“體力勞動”——做題的時候多思考一下題目考察的是哪個點，這類題型有著怎樣的思考路徑，在練習(xí)中分析、歸納出要點、經(jīng)驗。手頭不妨準(zhǔn)備一個私人的錯題集本子，把自己曾出錯的題型歸納在一起，再舉一反三，是不是就會事半功倍呢?