經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，自己的孩子在日常生活中總是表現(xiàn)出對(duì)事物的抵觸情緒，見(jiàn)到陌生人不愛(ài)說(shuō)話(huà)，自己有新的想法也不敢說(shuō)。這是怎么了。其實(shí)對(duì)于這些家長(zhǎng)所反映的事情，在育兒當(dāng)中屬于寶寶有自卑心理的障礙。對(duì)此，只有以科學(xué)的方法適時(shí)的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)才利于孩子好的性格塑造。為了滿(mǎn)足各位家長(zhǎng)對(duì)此方法的渴望，我們特意請(qǐng)到了專(zhuān)家為大家做詳細(xì)的介紹。

從改變形象入手

從孩子的儀容外表改變做起，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。便是改變他們的心態(tài)，克服自卑心理的一條捷徑。據(jù)國(guó)外最近的實(shí)驗(yàn)顯示，人在舉重的時(shí)候如果大聲喊叫，就能多使出15%的力量，舉起更重的杠鈴。實(shí)驗(yàn)同時(shí)還證實(shí)，昂首闊步的舉止以及整潔大方的打扮也能提高自己的信心。因此，專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)有自卑心理的孩子應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象：穿整潔大方的服裝，講話(huà)爽快，走路昂首闊步等等。

用言語(yǔ)進(jìn)行暗示

思想是同過(guò)言語(yǔ)來(lái)直接體現(xiàn)的。積極的語(yǔ)言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長(zhǎng)可以有意識(shí)地用“你聰明!”“你一定行!”之類(lèi)的積極語(yǔ)言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況擬定一句鼓舞斗志的話(huà)，每天上學(xué)之前都念上幾遍，在語(yǔ)言暗示后再滿(mǎn)懷信心地去上學(xué)。

培養(yǎng)孩子發(fā)揮長(zhǎng)處

應(yīng)根據(jù)孩子的特長(zhǎng)合理的進(jìn)行引導(dǎo)。如果用其所短，而舍其所長(zhǎng)，就連天才也會(huì)喪失信心，自暴自棄;相反，一個(gè)人若能揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化自己的長(zhǎng)處，就是有殘疾的人也能充滿(mǎn)信心，享受成功的快樂(lè)。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并為他們提供發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

不難看出，寶寶有或多或少的自卑心理，除了一些先天因素之外，更多的是家長(zhǎng)在其性格塑造環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。只有以科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育方法對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)，孩子才能有樂(lè)觀(guān)自信的好性格。希望剛才專(zhuān)家的這些介紹能對(duì)各位家長(zhǎng)的育兒知識(shí)掌握有幫助，從而更好的教育下一代。