要知道一個(gè)孩子未來(lái)會(huì)怎樣，借助一顆糖果或許可以做出預(yù)測(cè)。美國(guó)心理學(xué)家通過(guò)一項(xiàng)果汁軟糖實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在孩童時(shí)期應(yīng)對(duì)誘惑的表現(xiàn)影響他日后人生道路的順逆。

后吃糖果，有主見(jiàn)學(xué)業(yè)出眾

果汁軟糖實(shí)驗(yàn)是世界上最簡(jiǎn)單，也是最成功的行為實(shí)驗(yàn)之一，由沃爾特•米舍爾教授設(shè)計(jì)。他于20世紀(jì)60年代在加利福尼亞州斯坦福大學(xué)校園里一間幼兒園開(kāi)始這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

米舍爾找來(lái)數(shù)十名孩子，在每人面前放一塊果汁軟糖，告訴他們糖可以吃，但如果等到他返回時(shí)再吃就可以多得到一塊。然后他便離開(kāi)教室10到15分鐘。

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，有三分之一的孩子馬上就開(kāi)始吃糖果，還有三分之一則一直等米舍爾回來(lái)兌現(xiàn)額外獎(jiǎng)勵(lì)后才開(kāi)始吃，另外三分之一兒童開(kāi)始堅(jiān)持但后來(lái)忍耐不住放棄等待。

直到14年后這些孩子中學(xué)畢業(yè)，開(kāi)始進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)或工作，米舍爾才開(kāi)始研究的下一步。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)年馬上開(kāi)始吃糖的孩子在青少年時(shí)期表現(xiàn)得缺乏自信，與同齡人相處不好；等到最后才吃糖果的孩子則交際能力強(qiáng)、有主見(jiàn)且學(xué)業(yè)出眾。“等待者”比“不等者”考試成績(jī)平均高出210分。

延遲滿足，更易使人成功

米舍爾通過(guò)多年觀察這些實(shí)驗(yàn)對(duì)象得出結(jié)論：對(duì)待糖果誘惑態(tài)度與日后成功與否有關(guān)。一名4歲兒童在吃糖之前等待的時(shí)間越長(zhǎng)，以后生活就越幸福、成功。